Версія за 11:11, 19 жовтня 2013

Назва навчальної теми

Навчальна тема "Українська народна вишивка. Вишиті речі в житті сучасного українця".

Тема проекту "Чому вишиті речі повертаються у життя сучасного українця?".

Буклет

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Трудове навчання, художня культура.

Тема «Українська народна вишивка»

Вік учнів, клас

6 клас, вік учнів - 11-12 років

Стислий опис проекту

Цей навчальний проект з теми «Чому вишиті речі повертаються у життя сучасного українця?» з предмету «трудове навчання» 6 клас. Основним видом діяльності учнів є групова робота. Діти виконують ролі дослідників, істориків, спікерів, дизайнерів, етнографів-пошуковців, керівників груп. Перед початком роботи проводиться он-лайн опитування. На першому уроці проводиться об’єднання учнів в групи, розподіл тематичних запитань, плануються етапи дослідження та кінцевий результат, проводиться вхідне оцінювання. Обов’язково звертається увага на поняття «авторське право», «безпечний пошук інформації в їнтернеті», оформлюються дозволи на відкриття електронної пошти, конфіденційність та дозвіл батьків на публікації роботи учня в мережі Інтернет. Протягом роботи над проектом ведеться блог, учні ведуть журнали спостережень, обмінюються миттєвими повідомленнями та спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати роботи груп представляються на останньому уроці у вигляді захисту презентацій, публікацій та буклетів. Результати дослідження будуть викладені на сайті школи, можлива виставка родинної творчості.

План вивчення теми

План вивчення теми

Оцінювання

На початку проекту: Проводиться колективне обговорення та опитування (робота з таблицями «ЗХД»)учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами. Впродовж роботи над проектом, учні мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм формулювати свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.

Протягом всього проекту: Учні ведуть записи в журналах спостережень та досліджень для зручного моніторингу та кращого розуміння змісту. Проводиться он-лайн опитування упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Проводяться індивідуальні консультації для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

Наприкінці проекту: Проводиться презентація, захист та обговорення кінцевих продуктів (презентацій) у класі. Учні оцінюють свої роботи використовуючи форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання результатів своєї роботи ( форма самооцінювання) та отримання оцінки з боку однокласників. Та ж сама форма оцінювання презентації використовується учителем для оцінювання та виставлення оцінок в журналі. Проводиться оцінювання ступеню розуміння теми учнів за допомогою он-лайн опитування на Основні запитання до вивчення теми.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Гергель Вікторія Едуардівна

Фах, навчальний предмет

вчитель трудового навчання та фізики, методист міського відділу освіти

Навчальний заклад

міський відділ освіти

Місто\село, район, область

м.Першотравенськ Дніпропетровська обл.

Контактні дані

vikvgold1@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

7-19 жовтня 2013 року

Місце проведення тренінгу

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

Тренери

Фролов Олексій Анатолійович