Відмінності між версіями «Портфоліо Сємьоновой Оксани Дмитрівни»
(→Ім'я, прізвище) |
(→Контактні дані) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7rIVMwOqT2KOF9ScG1mcDU2dm8/edit?usp=sharing План проекта] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7rIVMwOqT2KNWd1RzVmRThGUE0/edit?usp=sharing План виконання навчальних проектів] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Лондон відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B7rIVMwOqT2KSldaUDNCaEx4RDQ/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД] |
| + | Під час заповнення свого блогу «London. Can we see the past of the city in its present?» який ведуть учні ,в продовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B7rIVMwOqT2KQTFWWHBpTHlMMlU/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. | ||
| + | При підготовці презентації учні користуються [https://docs.google.com/file/d/0B7rIVMwOqT2KbEVBNVNncjRJaUU/edit?usp=sharing Формою оцінювання комп’ютерних робіт] , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. | ||
| + | Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B7rIVMwOqT2KTXNiTDlnZDVvQTQ/edit?usp=sharing Контрольний список процесу дослідження], за яким учні мають створити презентацію. | ||
| + | Потрібно провести [https://docs.google.com/file/d/0B7rIVMwOqT2KekNzQVRKdHcyTlk/edit?usp=sharing оцінювання веб сайту учнів], які вони створювали. | ||
| + | До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. | ||
| + | Вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7rIVMwOqT2KTXNiTDlnZDVvQTQ/edit?usp=sharing Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу і наскільки його/її вклад був цінним. | ||
| + | В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/forms/d/1kI_peG9Jtp_7Dnmno7uYuh1JhC_Z-TX-gpKkaz7QQh8/edit?usp=sharing Тесту]). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи можна побачити минуле міста у його теперішньому?» та демонструють [https://docs.google.com/file/d/0B7rIVMwOqT2KYUMtZEhOejhFOWc/edit?usp=sharing презентацію]. Після того за [https://docs.google.com/file/d/0B7rIVMwOqT2KbEVBNVNncjRJaUU/edit?usp=sharing Формою оцінювання комп’ютерних робіт] вони отримують оцінку. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань ([https://docs.google.com/file/d/0B7rIVMwOqT2KSldaUDNCaEx4RDQ/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]). | ||
| + | Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. | ||
| + | Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. | ||
| + | Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту. | ||
| + | Наприкінці проекту: | ||
| + | Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7rIVMwOqT2KbEVBNVNncjRJaUU/edit?usp=sharing Формою оцінювання комп’ютерних робіт]. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7rIVMwOqT2KZVFyclpqR2tCU2s/edit?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
| + | [http://ksykhax.blogspot.com/ Блог учня] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 28: | Рядок 46: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель англійської мови та зарубіжної літератури | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Першотравенська ЗШ № 4 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Першотравенськ, Дніпропетровської обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | ksykha0708@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 40: | Рядок 61: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 7-19 жовтня 2013 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Першотравенська ЗШ № 3 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| Рядок 51: | Рядок 72: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Фролов Олексій Анатолійович | ||
Поточна версія на 11:05, 19 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
буклет Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні.(Can we see the past of the city in its present?)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет - англійська мова. Дотичні предмети - історія,георафія,інформатика.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект виконується по темі навчальної програми для 7 класу «Англомовні країни та Україна». Окремо розглядається столиця Великобританії. Під час підготовки проекту учні розширять свої знання з тем Великобританія, Лондон. Буде досліджено назви, історію виникнення та розвитку, невідомі для учнів факти про Лондон та визначні місця Лондону. Результатами дослідження учні поділяться за допомогою публікації у вигляді порівняльної таблиці.
План вивчення теми (вставити файл)
План проекта План виконання навчальних проектів
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Лондон відбувається при заповненні ними Таблиця ЗХД Під час заповнення свого блогу «London. Can we see the past of the city in its present?» який ведуть учні ,в продовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким учні мають створити презентацію. Потрібно провести оцінювання веб сайту учнів, які вони створювали. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу і наскільки його/її вклад був цінним. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Тесту). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи можна побачити минуле міста у його теперішньому?» та демонструють презентацію. Після того за Формою оцінювання комп’ютерних робіт вони отримують оцінку.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (Таблиця ЗХД). Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту. Наприкінці проекту: Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Формою оцінювання комп’ютерних робіт. Презентація вчителя Блог учня
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сємьонова Оксана Дмитрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської мови та зарубіжної літератури
Навчальний заклад
Першотравенська ЗШ № 4
Місто\село, район, область
м.Першотравенськ, Дніпропетровської обл.
Контактні дані
ksykha0708@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
7-19 жовтня 2013 року
Місце проведення тренінгу
Першотравенська ЗШ № 3
Тренери
Фролов Олексій Анатолійович
