Відмінності між версіями «Портфоліо Єпішина Алла Олександрівна»
Alla.e (обговорення • внесок) (→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
Alla.e (обговорення • внесок) (→Фролов О.А.) |
||
| (не показані 24 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | Чи легко бути здоровим? | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B0aTpdum_ii4MG9DTm9GUTR2MjA/edit?usp=sharing буклет] | [https://docs.google.com/file/d/0B0aTpdum_ii4MG9DTm9GUTR2MjA/edit?usp=sharing буклет] | ||
| Рядок 8: | Рядок 11: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 12 років,7 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Основним змістом проекту є вивчення матеріалів про здоровий спосіб життя . Учні виконуватимуть дослідження серед підлітків 7класів, які допоможуть розкрити тему здорового способу життя. Під час роботи над проектом учні навчилися складати анкети, проводити опитування, робити аналіз та висновки своєї роботи, створювати презентацію. Учні мають поглибити свої знання з теми «Здоровий спосіб життя». В результаті проекту учні складуть діаграми про дотримання здорового способу життя. Учні набудуть навиків організації колективної роботи, складання мультимедійних програм та роботи з комп’ютером | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B0aTpdum_ii4WkdVMEFlTVA1LTg/edit?usp=sharing plan] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0aTpdum_ii4QTI1bWtITWZGSFk/edit?usp=sharing план виконання навчального проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 18: | Рядок 26: | ||
Перша група збирає інформацію про складові здоров’я, робить опитування серед батьків та учнів. | Перша група збирає інформацію про складові здоров’я, робить опитування серед батьків та учнів. | ||
Друга група досліджує питання «Вплив спорту на здоров’є людини» | Друга група досліджує питання «Вплив спорту на здоров’є людини» | ||
| − | При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи легко бути здоровим»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. | + | При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи легко бути здоровим»?» користуються [https://docs.google.com/file/d/0B0aTpdum_ii4MUw1Ykw2RDM1bUE/edit?usp=sharing Формою оцінювання комп’ютерних робіт] , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. |
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. | Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. | ||
| − | Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що працює з питанням «Чи легко бути здоровим»?» має створити презентацію. | + | Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0aTpdum_ii4eXlfczl4TF9PMm8/edit?usp=sharing Контрольний список процесу дослідження], за яким третя група, що працює з питанням «Чи легко бути здоровим»?» має створити презентацію. |
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. | До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. | ||
| − | Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. | + | Вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B0aTpdum_ii4eXlfczl4TF9PMm8/edit?usp=sharing Контрольний список процесу дослідження] також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. |
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи легко бути здоровим? | Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи легко бути здоровим? | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як спорт та правильне харчування впливає на наше здоров’є. | ||
| + | Знайомить учнів з презентацією Проекту «Чи легко бути здоровим?». | ||
| + | Далі вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B0aTpdum_ii4em5HcjdKMHNPb0k/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали. Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати. | ||
| + | На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B0aTpdum_ii4MGdrTEV5VzVEN1E/edit?usp=sharing Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу. | ||
| + | Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі. | ||
| + | Перша група збирає інформацію про складові здоров’я, робить опитування серед батьків та учнів. | ||
| + | Друга група досліджує питання «Вплив спорту на здоров’є людини» | ||
| + | При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи легко бути здоровим»?» користуються [https://docs.google.com/file/d/0B0aTpdum_ii4MUw1Ykw2RDM1bUE/edit?usp=sharing Формою оцінювання комп’ютерних робіт] , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. | ||
| + | Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести «круглий стіл», на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію. Необхідно звернути увагу на те, як ії виступ чи презентація були сприйняті. | ||
| + | Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи легко бути здоровим ?» | ||
| + | По закінченню можна організувати в школі публічну презентацію учнівських робіт проекту. | ||
| − | = | + | [https://docs.google.com/file/d/0B0aTpdum_ii4M0dNRGtTTGlMNEU/edit?usp=sharing презентація вчителя] |
| − | + | ||
| + | [http://pupils22.blogspot.com/ блог учня] | ||
| + | |||
| + | =Відомості про автора= | ||
| + | ==Автор== | ||
| + | Єпішина Алла Олександрівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | філолог-германіст, вчитель англійської мови | ||
| + | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Першотравенська ЗШ №2 | ||
| − | == | + | ==Місто\село,район,область== |
| − | + | Місто Першотравенськ, Дніпропетровської області | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | alla.e1305@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 45: | Рядок 73: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 07.10.2013-19.10 2013 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Першотравенська ЗШ №3 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Фролов О.А. | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 10:41, 19 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чи легко бути здоровим?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова
Вік учнів, клас
12 років,7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Основним змістом проекту є вивчення матеріалів про здоровий спосіб життя . Учні виконуватимуть дослідження серед підлітків 7класів, які допоможуть розкрити тему здорового способу життя. Під час роботи над проектом учні навчилися складати анкети, проводити опитування, робити аналіз та висновки своєї роботи, створювати презентацію. Учні мають поглибити свої знання з теми «Здоровий спосіб життя». В результаті проекту учні складуть діаграми про дотримання здорового способу життя. Учні набудуть навиків організації колективної роботи, складання мультимедійних програм та роботи з комп’ютером
План вивчення теми (вставити файл)
план виконання навчального проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про здоровий спосіб життя відбувається при заповненні ними таблиці З З-Х-Д Перша група збирає інформацію про складові здоров’я, робить опитування серед батьків та учнів. Друга група досліджує питання «Вплив спорту на здоров’є людини» При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи легко бути здоровим»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що працює з питанням «Чи легко бути здоровим»?» має створити презентацію. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи легко бути здоровим?
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як спорт та правильне харчування впливає на наше здоров’є. Знайомить учнів з презентацією Проекту «Чи легко бути здоровим?». Далі вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали. Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати. На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу. Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі. Перша група збирає інформацію про складові здоров’я, робить опитування серед батьків та учнів. Друга група досліджує питання «Вплив спорту на здоров’є людини» При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи легко бути здоровим»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести «круглий стіл», на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію. Необхідно звернути увагу на те, як ії виступ чи презентація були сприйняті. Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи легко бути здоровим ?» По закінченню можна організувати в школі публічну презентацію учнівських робіт проекту.
Відомості про автора
Автор
Єпішина Алла Олександрівна
Фах, навчальний предмет
філолог-германіст, вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Першотравенська ЗШ №2
Місто\село,район,область
Місто Першотравенськ, Дніпропетровської області
Контактні дані
alla.e1305@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07.10.2013-19.10 2013
Місце проведення тренінгу
Першотравенська ЗШ №3
Тренери
Фролов О.А.
