Відмінності між версіями «Класна кімната»
(→Дати проведення тренінгу) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 10 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1TGxjZ0xKeFB4OWc/edit?usp=drive_web План проекту] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1ZjUwajRaMkNBNXc/edit?usp=drive_web План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь та навичок учнів школи .До початку проекта проведено для учнів [https://docs.google.com/forms/d/10u2O_cZcmqJbZoRfRINeFXOCFtyX82srEXyn2kRHB5o/edit опитування].На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну [https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1a0E0NGpOWjZjRkE/edit?usp=sharing презентацію] та пропонує форму «ЗХД»,анкети .На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та формою [https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1WlpoUUpQRElTdzg/edit?usp=sharing оцінювання досліджень]. | + | Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь та навичок учнів школи .До початку проекта проведено для учнів [https://docs.google.com/forms/d/10u2O_cZcmqJbZoRfRINeFXOCFtyX82srEXyn2kRHB5o/edit опитування].На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну [https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1a0E0NGpOWjZjRkE/edit?usp=sharing презентацію] та пропонує форму «ЗХД»,анкети .На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та формою [https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1WlpoUUpQRElTdzg/edit?usp=sharing оцінювання досліджень]. |
| − | По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані в групи, які заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1djFWWTNySVJpak0/edit?usp=drive_web Контрольний список] | + | |
| + | По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані в групи, які заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1djFWWTNySVJpak0/edit?usp=drive_web Контрольний список] для вікі-сайту та [https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1UFhZS005SXFnVms/edit?usp=drive_web Форму оцінювання] мультимедійної презентації до проекту «Класна кімната». 5 клас. Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1bGdKcDdueGlvcEU/edit?usp=drive_web Таблиці ЗХД]. Щоб оцінити вклад учня в групову роботу вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1UGpxQXoyRlVxVU0/edit?usp=drive_web Форму взаємооцінювання групової роботи]. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю. А також вчитель проводить тематичне оцінювання та обговорення-рефлексію. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | + | Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети | |
[https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1ZEljVFBpTV9vbXc/edit?usp=sharing для батьків] | [https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1ZEljVFBpTV9vbXc/edit?usp=sharing для батьків] | ||
| Рядок 30: | Рядок 33: | ||
1. Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1aDNzYmxBekVxck0/edit?usp=drive_web презентацію] ,яку підготував учитель,з метою підвищення інтересу до теми та формування мотивації. | 1. Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B_zXQgAo0cG1aDNzYmxBekVxck0/edit?usp=drive_web презентацію] ,яку підготував учитель,з метою підвищення інтересу до теми та формування мотивації. | ||
| − | 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, перегляд додаткової літератури тощо. | + | 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, перегляд додаткової літератури тощо.Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. |
2-й тиждень | 2-й тиждень | ||
| Рядок 37: | Рядок 40: | ||
4. Учні працюють з учительською презентацією, відповідають на [https://docs.google.com/forms/d/10u2O_cZcmqJbZoRfRINeFXOCFtyX82srEXyn2kRHB5o/edit# питання тестів]. | 4. Учні працюють з учительською презентацією, відповідають на [https://docs.google.com/forms/d/10u2O_cZcmqJbZoRfRINeFXOCFtyX82srEXyn2kRHB5o/edit# питання тестів]. | ||
| − | 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. | + | 5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань. |
3-й тиждень | 3-й тиждень | ||
| − | 6. Учні проектують зміст презентації, займаються її дизайном та оформленням. | + | 6. Учні проектують зміст презентації, займаються її дизайном та оформленням.Під час проекту вчитель допомогає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, аналітик, дослідник, фотограф та доповідач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. |
| − | |||
| + | 7. Учні створюють публікації, матеріали яких будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
8. Демонстрація презентацій та їх оцінюванням. | 8. Демонстрація презентацій та їх оцінюванням. | ||
| + | |||
| + | [http://klasroom.blogspot.com/ Учнівський блог] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 80: | Рядок 85: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Веліховська Алла Борисівна | ||
Поточна версія на 09:01, 3 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Прямокутний паралелепіпед.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, інформатика, технології.
Вік учнів, клас
5 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Запропонований проект може бути реалізований на уроці математики. Тема має практичне застосування. Залучення дітей до участі у проекті оформлення класної кімнати. Збір даних про матеріал, кошторис, дизайн приміщення. Презентація ідеальної класної кімнати очима дітей (дизайн, ремонт та оформлення ). Формування у дітей вміння співпрацювати , розвивати естетичні смаки, уяву, увагу,виховувати почуття взаємодопомоги
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань,умінь та навичок учнів школи .До початку проекта проведено для учнів опитування.На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД»,анкети .На основі цього визначається рівень знань,умінь та навичок учнів,а також визначаються навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів,наявний додатковий матеріал,літературу,письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та формою оцінювання досліджень.
По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані в групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Класна кімната». 5 клас. Також учні заповнюють третю колонку Таблиці ЗХД. Щоб оцінити вклад учня в групову роботу вчитель використовує Форму взаємооцінювання групової роботи. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю. А також вчитель проводить тематичне оцінювання та обговорення-рефлексію.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети для батьків
Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-й тиждень
1. Учні переглядають презентацію ,яку підготував учитель,з метою підвищення інтересу до теми та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, перегляд додаткової літератури тощо.Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
2-й тиждень
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів. 4. Учні працюють з учительською презентацією, відповідають на питання тестів.
5. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
3-й тиждень
6. Учні проектують зміст презентації, займаються її дизайном та оформленням.Під час проекту вчитель допомогає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, аналітик, дослідник, фотограф та доповідач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
7. Учні створюють публікації, матеріали яких будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
8. Демонстрація презентацій та їх оцінюванням.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Волкова Наталія
Фах, навчальний предмет
Математика
Навчальний заклад
Кінецьпільська ЗОШ
Місто\село, район, область
с.Кінецьпіль, Первомайський р-н, Миколаївська обл.
Контактні дані
Кінецьпільська ЗОШ
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17.06-21.06.2013
30.09-04.10.2013
Місце проведення тренінгу
МІППО
Тренери
Веліховська Алла Борисівна
