Відмінності між версіями «Портфоліо проекту з інформатики "Історія створення інтернету"»
(→Відомості про автора) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 28 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5DRVjYKRqjRcG1GWTBKaHZ6R2c/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5DRVjYKRqjRcllXRy0tSkFHVWc/edit?usp=sharing План теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 24: | Рядок 28: | ||
Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи мозкової атаки використовуючи як інструмент таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення публікацій, блогу. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки. | Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи мозкової атаки використовуючи як інструмент таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення публікацій, блогу. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5DRVjYKRqjRRndXbVJoU3p0OWs/edit?usp=sharing Оцінювання блогу учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5DRVjYKRqjRV09uOFJpU3ZGRjA/edit?usp=sharing Оцінювання інформаційного бюлетеня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5DRVjYKRqjRMnVJaDhMSXI1TEk/edit?usp=sharing Контрольний список] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 29: | Рядок 39: | ||
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку інтернету, зберуть матеріали про застосування інтернетув в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного інтернета, розроблять поради учням по безпечному користуванні інтернетом та по використанню інтернетуу навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали. Вмітимуть створювати та оцінювати публікації, тести , блог з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. | Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку інтернету, зберуть матеріали про застосування інтернетув в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного інтернета, розроблять поради учням по безпечному користуванні інтернетом та по використанню інтернетуу навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали. Вмітимуть створювати та оцінювати публікації, тести , блог з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. | ||
| − | + | [http://22bew.blogspot.com/2013/06/blog-post.html Блог учнів] | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5DRVjYKRqjRN2NmQ0pCbUoyTFU/edit?usp=sharing Кросворд] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5DRVjYKRqjRX1BURGdCMVMtRGM/edit?usp=sharing ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5DRVjYKRqjRY3FHMlo0Vm44Q2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5DRVjYKRqjRV09uOFJpU3ZGRjA/edit?usp=sharing Оцінювання бюлетеня] | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0Bzf77-2JATJ9TnJyMGhQRG1oYVE/edit?usp=sharing Буклет учнів] | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 15:28, 12 вересня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Історія створення інтернету"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
Учні 7-11 класів, 12-16 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень, вивчення правил і норм роботи на комп'ютері, а також дослідження дотримання учнями даних правил і норм. Забезпечити засвоєння учнями нових знань, що до історії створення глобальної мережі Internet. Сформувати в учнів поняття про важливість створення Internet. Підвести учнів до висновку про корисність Internet при правильному його використанні.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи мозкової атаки використовуючи як інструмент таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення публікацій, блогу. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
Оцінювання інформаційного бюлетеня
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку інтернету, зберуть матеріали про застосування інтернетув в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного інтернета, розроблять поради учням по безпечному користуванні інтернетом та по використанню інтернетуу навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали. Вмітимуть створювати та оцінювати публікації, тести , блог з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ковтун Світлана Іванівна
Фах, навчальний предмет
Інженер ІКТ, інформатика
Навчальний заклад
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 40" Дніпрпоетровської міської ради
Місто\село, район, область
Дніпропетровська область, м. Дніпропетровськ
Контактні дані
моя вікі сторінка: http://wiki.iteach.com.ua/
Відомості про тренінг
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ", повний день, в кабінеті інформатики КЗО "СЗШ № 40"
wiki-стрінка:http://wiki.iteach.com.ua
Дати проведення тренінгу
10.06.2013-22.06.2013
Місце проведення тренінгу
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 40" Дніпрпоетровської міської ради
Тренери
Оболонська Жанна Григорівна http://wiki.iteach.com.ua
