|
|
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 18: |
Рядок 18: |
| | | | |
| | ===''Мої проекти''=== | | ===''Мої проекти''=== |
| | + | |
| | + | [http://scratch.mit.edu/projects/11966630/ акваріум] |
| | | | |
| | ===''Мої файли''=== | | ===''Мої файли''=== |
| − | Тема: Роль комп’ютера в житті сучасної людини
| |
| − | Мета: Познайомити учнів з видами сучасних комп’ютерів, їх використанням в різних сферах діяльності людини; розвивати логічне та критичне мислення, увагу; виховувати допитливість, інтерес до навчання, дбайливе ставлення до обладнання в кабінеті.
| |
| − | Програмне забезпечення: Програма «Сходинки»: «Лісова галявина» або
| |
| − | Програма «Скарбничка»: «Демонстрація».
| |
| − | Обладнання: малюнки, ілюстрації із зображенням професій, малюнки електронних приладів, картки з логічними завданнями, ПК.
| |
| − | Зміст уроку
| |
| − | І. Теоретична частина уроку.
| |
| − | 1.1. Організація класу.
| |
| − | 1.2. Перевірка домашнього завдання.
| |
| − | - Людям яких професій потрібен комп’ютер? Поясніть свій вибір.
| |
| | | | |
| − | 1.3. Оголошення теми та завдань уроку.
| + | [http://www.example.com презентація рідного краю] |
| − | - Сьогодні на уроці ми поговоримо про те яку роль виконує комп’ютер в житті сучасних людей, тобото в нашому з вами житті.
| + | |
| − | 1.4. Пояснення нового матеріалу.
| + | [http://ru.calameo.com/read/0026784829c379276f5e8 урок математики] |
| − | - В кого з вас є комп’ютер дома?
| + | |
| − | - Який вигляд він має? Опишіть його розміри, форму, колір.
| + | [http://ru.calameo.com/read/0026784822fe8665f5207 урок інформатики] |
| − | - Як ви використовуєте його?
| + | |
| − | Сьогодні в нашому житті використовують комп’ютери різні за призначенням та розмірами..
| + | [http://ru.calameo.com/read/002678482e3b5f12ba164 виховний захід] |
| − | Стаціонарний комп’ютер використовується для роботи вдома та в офісі. На ньому можна зберігати багато інформації, грати в ігри.
| + | |
| − | Ноутбук – переносний комп’ютер, зручний для тих людей, які часто працюють у різних місцях.
| + | [http://ru.calameo.com/read/002678482ecc97b00a7c6 батьківські збори] |
| − | Нетбук – переносний комп’ютер, призначений в основному для роботи в Інтернеті. (Інтернет – всесвітня мережа, яка пов’язує комп’ютери по всьому світу.
| + | |
| − | Планшет – плаский переносний комп’ютер без клавіатури. В ньому екран реагує на дотик людини, яка таким чином керує комп’ютером.
| + | |
| − | Кишеньковий комп’ютер – комп’ютер малих розмірів, який зручно носити з собою.
| + | |
| − | - Як ви бачите в сучасному світі є багато різних видів комп’ютера.
| + | |
| − | - Як ви гадаєте сучасна людина змогла б жити без комп’ютера? Чому?
| + | |
| − | 1.6. Закріплення вивченого. Робота з підручником.
| + | |
| − | - Розглянемо різні види комп’ютерів в підручнику. С.11
| + | |
| − | 1.7. Гра «Давайте познайомимось».
| + | |
| − | (Знайомство з приладами, які допомагають людині впоратись з інформацією)
| + | |
| − | Впізнайте прилад за його ознаками. (після відповідей дітей демонструються малюнки електронних приладів ).
| + | |
| − | Я можу передавати інформацію на відстань…..(мобільний телефон)
| + | |
| − | Я можу визначати шлях до будь-якого місця…..(навігатор)
| + | |
| − | Я можу запам’ятовувати звуки…..(диктофон)
| + | |
| − | Я можу з вами гратися….(ігрова приставка)
| + | |
| − | Я можу виконувати обчислення …..(калькулятор)
| + | |
| − | Я можу зберігати зображення …….(фотокамера)
| + | |
| − | Фізкультхвилинка.
| + | |
| − | Травичка низенька-низенька (присісти)
| + | |
| − | Дерева високі-високі (стати на пальчиках)
| + | |
| − | Вітер дерева колише, гойдає, (нахилитися в різні боки)
| + | |
| − | то в право, то в ліво нахиляє.
| + | |
| − | Птахи летять, відлітають, (помахати руками)
| + | |
| − | а учні тихенько за парти сідають
| + | |
| − | ІІ. Практична частина уроку.
| + | |
| − | 2.1.Повторення правил техніки безпеки.
| + | |
| − | Гра «Закінчи речення»
| + | |
| − | - Знаходитись від монітора слід на відстані…..
| + | |
| − | - Клавіші потрібно натискати…..
| + | |
| − | - Не торкатись незнайомих…..
| + | |
| − | - Не торкатись…..
| + | |
| − | - За комп’ютерним столом спину тримати…..
| + | |
| − | 2.2.Робота за комп’ютером.
| + | |
| − | 2.3.Релаксація.
| + | |
| − | Ваші очі стомились, тому виконаємо кілька вправ для них.
| + | |
| − | Очки вліво подивились
| + | |
| − | Там нічого не змінилось!
| + | |
| − | Вправо поведем зінички...
| + | |
| − | Ні зайчика, ні лисички...
| + | |
| − | Ми нікого там не бачим?
| + | |
| − | Знову вліво... і направо...
| + | |
| − | Це не вправа, а забава!
| + | |
| − | Очі вгору, очі вниз!
| + | |
| − | Не лінуйся! Посміхнись!
| + | |
| − | Ще раз вгору, знову вниз.
| + | |
| − | І на цьому - зупинись!
| + | |
| − | Оченятам зняли втому,
| + | |
| − | До роботи, нумо, знову!
| + | |
| − | ІІІ. Розвивальна частина уроку.
| + | |
| − | 3.1.Логічні завдання від Комп’юшка та Данилка.
| + | |
| − | А) Що зайве?
| + | |
| − | 10, 20, 22, 30, 50, 90.
| + | |
| − | Б) З поданих складів склади слова і знайди зайве:
| + | |
| − | лу, ко, яб
| + | |
| − | ві, кі
| + | |
| − | на, нас, а
| + | |
| − | ун, кло
| + | |
| − | ва, сли
| + | |
| − | ІV. Підсумок уроку.
| + | |
| − | - Людям яких професій потрібний у роботі комп’ютер? Поясніть свою думку та розфарбуйте малюнки в робочому зошиті (Завдання 1,С.2).
| + | |
| − | V. Домашнє завдання.
| + | |
| − | Підручник. Завдання 5,С.13.
| + | |
| | | | |
| | ===''Мої закладки''=== | | ===''Мої закладки''=== |
| | | | |
| | =='''Корисні посилання:'''== | | =='''Корисні посилання:'''== |
