Відмінності між версіями «Портфоліо Бабій Валентини за 10 версією»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1PKYgxl17bUelM5sCiaboda8qy7MpW_G2atzjYeBnoUA/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Версія за 09:03, 23 серпня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 учні 14-15 років, клас 10
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
ІНФОРМАТИКА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА 10 КЛАС «Служби Інтернету»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
ОБЖ
учні 14-15 років, клас 10
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект «Безпека дітей і підлітків в мережі Інтернет». Даний проект передує вивчення мережі Інтернет. Метою дослідження є усіх можливім небезпеки в мережі Інтернет. В роботі над проектом учні збирають інформацію про небезпеки в мережі Інтернет. Використовуючи отриману інформацію, вони аналізують, яку загрозу несе всесвітня павутина на людину, суспільство, цивілізацію. Та роблять висновки стосовно даного питання: Інтернет - це безпечно чи ні? Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої результати у блозі.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Підготовка Вчитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття глобальна мережа інтернет та її функції, уміють створювати блоги, розробляють систему координації роботи над проектом за допомогою інтернет ресурсів (ел.пошта, блоги, соц.. мережі, WIKI). Учитель та учні розглядають напередодні роботи над проектом публікацією, для ознайомлення, адміністрації школи, учнівському колективу, батькам. Учитель починає свою розповідь засобами презентації. Учням пропонуються ключові та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм «З-Х-Д» та організаційної діаграми визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Учням пропонується форма для самоспрямування, де діти записують свої ідеї та спільні ідеї, визначають їх важливість і відповідальних за впровадження, роблять нотатки щодо реалізації ідей, свої коментарі. Учні шукають в підручнику і додаткових джерелах, мережі Інтернет інформацію про позитивні і негативні сторони інтернету та його послуги, стан розширення мережі в нашій місцевості; добирають цікаві факти про глобальну мережу,вивчають історію мережі Інтернет, і як користуватися послугами цієї мережі. Дослідження. Діти діляться на 3 групи. Кожна із груп має свої завдання. Група презентаторів. Учні цієї групи будуть: Збирати інформацію про комп'ютерні мережі, мережу Інтернет та послуги які надає Інтернет; Розробляти мультимедійні презентації на дану тематику; А також представляти всі свої роботи перед групою. Група інформаторів. Основна ціль: Щоб якомога більше учнів школи довідалися про історію мережі Інтернет, і як користуватися послугами цієї мережі; Для цього учні розроблять інформаційні презентації та 2 розповсюдять їх між учнями школи. Група дослідників. Мета роботи даної групи полягає в тому, щоб дослідити думку учнів інших шкіл про користь і негатив Інтернету в нашому житті. Для цього учні створюють блог, який міститиме інформацію про Інтернет та його послуги, виділять позитивні і негативні його сторони та зроблять опитування серед відвідувачів блогу про те що приносить Інтернет в наше життя. Висновки. Презентація роботи. За допомогою вчителя учні створюють учнівський блог проекту «Вплив Інтернету на наше життя», вони будуть викладати в ньому (очікування від проекту, результати своїх досліджень та спостережень із рекомендаціями своїм друзям. Результати розміщуються у [ http://gymnasium2013yampil.blogspot.com/блозі]. Учні проводять самооцінювання, використовуючи форму З-Х-Д, інформаційних діаграм.. Наприкінці проекту учні за допомогою вчителя будують діаграми в Excel на основі проведених досліджень. Створюють блог, який містить узагальнені результати дослідження. Висновки та результати досліджень розміщаються у блозі. Результати роботи оцінюються за формою.. Вчитель оцінює результати роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання дослідження та блогу. Учні презентують свою роботу за допомогою засобів ІКТ.
