Відмінності між версіями «Портфоліо Павленко Тетяни з теми: "Многогранники навколо нас"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед початком проекту вчитель демонструє класу стартову презентацію, пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням. | ||
| + | *Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості. | ||
| + | *Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники. | ||
| + | *Третя група (архітектори) знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників. | ||
| + | |||
| + | Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення. | ||
| + | |||
| + | *Перша група робить за результатами свого дослідження презентацію. | ||
| + | *Друга – створить вікі-статтю. | ||
| + | *Третя – відобразить свою інформацію у блозі. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 12:06, 22 серпня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«У світі многогранників»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика. Інформатика, українська мова, історія – додаткові предмети.
Вік учнів, клас
11 клас. 16 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні класу, об'єднавшись у групи, самостійно вивчають многогранники, їх елементи та властивості, досліджують зірчасті многогранники та знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників. Вони використовують довідники, інтернет-ресурси, енциклопедіі і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогу, вікі-статті на підсумковому уроці з теми.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту вчитель використовує «ЗХД» таблицю для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання з проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостережень, надає консультації для проектних груп, супроводжує їх у навчанні за допомогою контрольних списків, форм з критеріями оцінювання презентації, вікі-статті, блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із «ЗХД» таблицею. Учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання. На підсумковому уроці відбувається захист проектів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту вчитель демонструє класу стартову презентацію, пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням.
- Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості.
- Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники.
- Третя група (архітектори) знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення.
- Перша група робить за результатами свого дослідження презентацію.
- Друга – створить вікі-статтю.
- Третя – відобразить свою інформацію у блозі.
