Відмінності між версіями «Користувач:Тимофієва Людмила Євграфіївна»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Актуальні питання)
 
(не показано 80 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 +
[http://sites.google.com/site/krivoyrogjovtnvo/ '''Відділ освіти виконкому Жовтневої районної у м.Кривому Розі ради''']
 +
[[Файл:shcola.jpg |150px|thumb|left|Криворізька гімназія №49]]
  
−
== '''Відділ освіти виконкому Жовтневої районної у м.Кривому розі ради''' ==
+
[[Файл:Durector.jpg |150px|thumb|right|Директор Криворізької гімназії №49 - Тимофієва Людмила Євграфіївна, учитель-методист, відмінник освіти України]]
  
−
== '''Криворізька гімназія № 49 -експериментальний навчальний заклад всеукраїнського рівня - Школа культури здоров'я''' ==
+
== '''Криворізька гімназія № 49 - експериментальний навчальний заклад всеукраїнського рівня - Школа культури здоров'я''' ==
 +
[[Файл:emblema.jpg|150px|thumb|left]]
  
 +
'''Тема експерименту:''' "Розробка моделі Школи культури здоров'я щодо формування навичок здорового способу життя у підлітків Криворіжжя"
  
−
==  '''Тема експерименту''' "Розробка моделі Школи культури здоров'я щодо формування навичок здорового способу життя у підлітків Криворіжжя"
+
'''Проблема гімназії:''' "Розвиток і формування творчого потенціалу учнів на основі впровадження ідей креативної педагогіки в умовах профільної освіти"  
  
−
'''Проблема гімназії:''' "Розвиток інтелекту, тволрчих обдарувань учнів, виховання культури людських стосунків, формування культури здоров'я" ==
 
  
 +
'''Девіз:''' "Здорова дитина - успішна дитина"
 +
 +
''' Кредо:''' "Формування конкурентноспроможного випускника в умовах профільної освіти"
 +
 +
== '''Актуальні питання''' ==
 +
* профільне навчання за напрямами: природничо-математичним і суспільно-гуманітарним;
 +
* науково-дослідницька діяльність;
 +
* реалізація проекту "Соціальне стажування".
 +
 +
'''Матеріали за темою дослідження'''
 +
'''КРОК ДО ВЕЛИКОЇ НАУКИ'''
 +
 +
[[Файл:525.jpg|150px|thumb|left|Відкриття конференції]]
 +
[[Файл:513.jpg|150px|thumb|right|Захист наукової роботи ученицею 10-а класу, Кузьміною Олександрою]]
 +
 +
Учні, які навчаються в Криворізькій гімназії № 49, можуть поглибити свої знання, відвідуючи спецкурси та факультативи згідно з обраним профілем, заняття Школи олімпійського резерву, відділення наукового товариства, беручи участь в інтелектуальних конкурсах.
 +
З 2005 року в гімназії діє наукове товариства учнів  «Інтелект». Згідно з планом роботи товариства проводяться засідання учнівської наукової ради спільно з учителями-наставниками. Ці заняття дають можливість поділитися із слухачами товариства набутою інформацією щодо написання наукової роботи, створенню проектів, допомогти молодшим учням  якісно підготувати творчо-пошукову або дослідницьку роботу та її захист.
 +
За час діяльності товариства підвищилась активність включення учнів у науково-дослідницьку діяльність, самостійність в підборі науково-популярної літератури, проведенні досліджень, обґрунтуванні отриманих результатів, підготовці презентації  науково-дослідницької роботи або проекту.
 +
Власні творчо-пошукові дослідження гімназисти презентують на щорічній науково-практичній конференції в рамках «Днів науки і творчості», яка проводиться в січні, а в травні за підсумками творчих досягнень проводиться конкурс «Гімназист року», де  нагороджуються учні грамотами і  разовими стипендіями. У 2010 - 2011 року учнями гімназії створено  22  проекти з різних предметів.
 +
З 2007 року на базі гімназії проводиться міський конкурс творчо - пошукових робіт з геометрії «Студія геометричних ідей», де наші учні гімназії щороку демонструють творчий підхід, дослідницькі наробки.
 +
Гордістю гімназії є обдаровані діти, які є багаторазовими переможцями в олімпіадах та інтелектуальних конкурсах: Тригубов Роман , учень 7-го класу, переможець обласного етапу конкурсу з української мови ім. П. Яцика та учасник Всеукраїнського 2009р,  Глобіна Марія, учениця 10 класу,  дворазова переможниця міського конкурсу з математики,  ''Кузьміна Олександра, Ковалик Юлія, Василець Валерія, Сивак Олена Жержерунова  Анастасія'' – триразові переможці міських олімпіад;'' Усата Марія, Коркошук Євгенія, Самсоненко Світлана, Савосько Віра'' є переможцями обласного етапу Всеукраїнського конкурсу - захисту науково-дослідницьких робіт з фізики, екобіології, української мови, медицини ДВ МАН України (2009-2010рр.)
 +
 +
 +
[[Файл:стаж2.jpg|200px|thumb|left|Група учнів – стажерів на підприємстві «Криворізька теплоцентраль»]]
 +
[[Файл:фото002.jpg|150px|thumb|right|Лисакова Світлана на стажуванні в 16 лікарні м.Кривого Рогу]]
 +
У гімназії розроблено проект моделі "Школа майбутнього" на основі розвитку соціально-адаптованої особистості. Новизною даного проекту є соціальне стажування старшокласників на шефських підприємствах Криворізькій теплоцентралі, Криворізьких магістральних електромережах, середніх загальноосвітніх закладах району, вищих навчальних закладах: КТУ, КДПУ, ДВ  факультету ДУВС, суді, лікарні.
 +
Програма соціального стажування старшокласників розрахована на учнів 10-11 класів та оріентована на розвиток соціально-адаптованої особистості, яка здатна володіти не тільки визначальними компетенціями освіти, але й засобами діяльності, які дозволяють особистості продуктивно діяти в середовищі, що постійно змінюється, та яка дає змогу здійснювати оптимальний вибір у життєвих ситуаціях.
 +
'''Мета програми:'''формувати відповідального відношення старшокласників до вибору професійного шляху через розширення границь самопізнання й одержання інформації про світ професій, впровадження нових методичних розробок.
 +
 +
 +
[[Файл:2.jpg|200px|thumb|left|Екскурсоводи музею бойової слави]]
 +
 +
[[Файл:9а.jpg|200px|thumb|right|Екскурсія до музею бойової слави]]
 +
Музей бойової слави Криворізької гімназії №49 створений в 1991 році.
 +
Цінними є експозиції «Визволення греблі КРЕС», «Історія спецзагону Аркадія Шурупова», «Преса у роки війни», які створили старшокласники- пошуковці. Волонтерський загін бере участь у проведенні акцій « Ветерани, що живуть поруч».
 +
 +
[[Файл:14КГ.jpg|200px|thumb|left|Я здоров'я збережу - сам собі допоможу]]
 +
[[Файл:13.jpg|200px|thumb|right|Впровадження здоров’язберігаючих технологій на уроці математики у 2 класі]]
 +
Урок за методом проектів з основ здоров'я у 2 класі.
 +
Пришкільний спортивний майданчик дає змогу підтримувати фізичне здоров'я не тільки гімназистів, а й мешканців мікрорайону. Учні гімназії загартовують свій організм не тільки під час уроків фізичної культури, а й у позаурочний час.
 +
 +
== '''Корисні посилання''' ==
 +
==Корисні ресурси==
 +
[http://www.mon.gov.ua/?id=2 '''Нормативно-правові документи''']
 +
 +
[http://www.osvita.com/ '''Інтернет-портал «Єдине освітнє інформаційне вікно України»''']
 +
 +
[http://ua.partnersinlearningnetwork.com '''Освітня мережа Microsoft Партнерство в навчанні''']
 +
 +
[http://www.iteach.com.ua/ '''Освітні програми Intel®''']
 +
 +
[http://www.osvita.ht.ua/ Журнал '''hi-Tech у школі''']
 +
 +
[http://www.ciit.zp.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=847&Itemid=297 '''Перелік програм для викладання шкільного курсу інформатики''']
 +
 +
[http://www.ki.at.ua '''Кабинет информатики''']
 +
 +
[http://krivoyrogschool125.blogspot.com/2010/02/blog-post.html '''Батьки і школа: погляд із двох боків''']
 +
 +
 +
 +
'''Поради психолога'''
 +
 +
 +
Очень часто взрослые жалуются, что их ребенок ленивый. Так и говорят: «Может, но ленится!» Но слово «лень» ничего не объясняет, потому что за ним ничего не стоит. Лень – это просто бездействие в определенных обстоятельствах, а значит «ленивый» – не делающий того-то и того-то в такое-то время. Если кто-то не делает того, что должен делать, то:
 +
а) он делает что-то другое, нельзя вообще ничего не делать;
 +
б) есть серьезные причины, почему он не хочет делать именно то, что должен.
 +
Способность к волевому усилию и устойчивому напряжению умственной работы формируется как привычка; в ее основе лежит распорядок и завершенность дел. Поэтому:
 +
1. Важно, чтобы ребенок выполнял собственные решения; воспитание воли, основанное на выполнении чужих требований, приводит к воспитанию покорности, а не воли.
 +
2. Ребенок может принять неправильное решение или невыполнимое. В этом случае следует ему помочь: либо повлиять в момент принятия, либо не требовать его полной реализации.
 +
3. Чтобы требовать от ребенка выполнения собственных решений – требуйте этого и от себя.
 +
4. Всякое чужое требование должно быть обосновано и выполнимо.
 +
5. Требования, предъявляемые к ребенку, должны быть обдуманными и немногочисленными. Не требуйте от ребенка увлеченности во всех делах, некоторые должны выполняться автоматически, как «помыть руки перед едой».
 +
6. Если требование предъявлено или разумное решение принято – оно должно быть выполнено неукоснительно!
 +
Итак, уклонение от выполнения требуемого – это неумение принимать собственные решения и отсутствие привычки к усилиям, связанным с работой.
 +
 +
 +
'''Памятка для родителей'''
 +
 +
''Как помочь детям подготовиться к ЗНО''
 +
 +
'''1. Психологическая поддержка.'''
 +
 +
Экзамен – сложное испытание и требует мобилизации сил и напряженной умственной работы от выпускника школы.
 +
Подчёркивая важность этого события в жизни вашего сына/дочери, ответственность этого момента, старайтесь не нагнетать слишком сильное напряжение – чрезмерная тревога, как и чрезмерная расслабленность препятствуют эффективной подготовке.
 +
Выпускнику необходимо чувствовать вашу поддержку, а не давление.
 +
Выражайте уверенность в его способности справится с этим испытанием.
 +
Обратите внимание и на свои чувства, связанные с ЗНО – если вы испытываете страх, боитесь, что Ваш ребенок не сдаст экзамен – эту тревогу может чувствовать и он – и это уменьшит его уверенность в своих силах. Напротив Ваша уверенность и убежденность в его способностях будет ему помогать.
 +
Для уменьшения тревоги Вам необходимо получить всю необходимую информацию о ЗНО в своем образовательном учреждении. Вы можете также поговорить с классным руководителем - он владеет необходимой информацией.
 +
Сохраняйте теплые и доверительные отношения с ребёнком в этот непростой период. Пусть он чувствует Вашу заботу и внимание, но не чрезмерную опеку и контроль.
 +
 +
'''2. Режим дня и самочувствие'''
 +
 +
Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал. Некоторым детям (с ведущим правым полушарием) для эффективной умственной работы нужен музыкальный фон. Это активизирует работу мозга, – но музыка должна быть без слов и не слишком громкая.
 +
Занятия должны чередоваться с периодами отдыха. Через полтора часа интенсивной работы необходимо делать перерывы. Каждый день у ребенка должно быть время для любимых занятий, общения. Важен достаточный для отдыха сон – не менее 8 часов. Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением. Если Ваш ребенок плохо переносит интенсивные нагрузки, посоветуйтесь с лечащим врачом, о том какие поддерживающие и стимулирующие препараты Вы можете давать ребенку в этот период. Не назначайте препараты самостоятельно.
 +
Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как курага, рыба, орехи, шоколад и т.д. стимулируют работу головного мозга.
 +
 +
'''3. Организация подготовки к экзамену.'''
 +
 +
Помогите выпускнику спланировать порядок подготовки, распределить темы по дням. Во время выполнения тестового задания приучайте ребенка ориентироваться во времени и его распределять. Тогда у ребенка будет навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.
 +
Приобретите пособия с тестовыми заданиями и устройте дома репетицию экзамена.
 +
''Научите работать с тестами:''
 +
1. Пробежать глазами весь текст, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержится, это поможет настроиться на работу.
 +
2. Внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования- не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать).
 +
3. Если не знаешь ответ на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться.
 +
4. Если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант.
 +
 +
'''4. Накануне экзамена'''
 +
 +
Накануне экзамена обеспечьте полноценный отдых, выпускник должен отдохнуть и как следует выспаться. В последний день не нужно интенсивно заниматься, лучше дать организму отдохнуть и набраться сил перед испытанием.
 +
Вечером перед экзаменом можно принять теплую ванну с расслабляющими компонентами – хвойный экстракт, морская соль, аромомасла (иланг-иланг, лаванда, сандал, душица, сосна).
 +
Успокаивающие средства (валерьянку, пустырник) можно дать выпить на ночь перед экзаменом (при необходимости), но ни в коем случае не утром, в день экзамена.
 +
Накануне экзамена поговорите с ребенком, обсудите его сомнения и страхи по поводу сдачи ЗНО, постарайтесь снять излишнее волнение, скажите, что у него все получится.
 +
Утром, в день экзамена, проснуться поможет запах апельсинов, ритмичная музыка, душ, легкая зарядка. Легкий завтрак, пить лучше простую или минеральную воду.
 +
Еще раз подбодрите ребенка, скажите, что вы не сомневаетесь в его способности справиться с ЗНО, пожелайте удачи, пусть уйдет из дома в хорошем настроении.
 +
 +
'''5. Безопасность'''
 +
 +
Всегда существует некоторый процент детей, не справившихся с ЗНО.
 +
*Ребенок должен знать, что с ним будет, если он не сдаст ЗНО или сдаст недостаточно хорошо. Неудача на экзамене не должна стать жизненной катастрофой, потрясением, с которым он не сможет справиться. Выход есть всегда – это главное, что он должен знать и помнить.
 +
*Ваши отношения должны быть достаточно теплыми и доверительными, чтобы в случае неудачи ребенок пришел к вам за поддержкой.
 +
*Если ребенок узнал о плохом результате и расстроился, поговорите с ним, постарайтесь успокоить, еще раз проговорите возможные варианты его дальнейшего жизненного пути.
 +
*Предложите ему пригласить друзей, которые могут его поддержать, пусть он не остается наедине со своими тяжелыми чувствами и мыслями.
 +
 +
 +
 +
== Блог школи ==
 +
[[http://gymnazium49.blogspot.com '''''''Наша школа''''''']]
 +
 +
[[http://gymnazium-ludmila.blogspot.com'''Наукова робота в школі''']]
 +
 +
== Дистанційна освіта ==
 +
 +
[[Файл:сайт.jpg|200px|thumb|right|Педагогічні читання]]
 +
 +
[[Файл:сайт2.jpg|200px|thumb|left|Презентація сайтів району]]
 +
У гімназії було проведено педагогічні читання з теми:"Впровадження елементів дистанційного навчання в освітніх закладах засобами ІТ технологій
 +
як фактор формування професійних компетентностей педагогів". Вчитель інформатики Сокол Т.К. розповідала, що в цьому навчальному році на базі КЗШ № 125 було проведено міський семінар вчителів інформатики "Відкритий Інтернет-простір – сучасний вимір освіти".
 +
Вчителі гімназії були ознайомлені з можливостями використання Інтернету в навчанні. Було продемонстровано  веб-сторінку школи та показані сторінки інших шкіл району. Вчитель розповіла про можливості служб Google у розрізі завдань дистанційної освіти. вчителям було запропоновано представити власні розробки презентацій, тесті, задач і т.д.  для розміщення на блог  школи.
 +
 +
== Додаткові матеріали ==
 +
 +
Гімназія брала участь у міському огляді-конкурсі на краще оформлення закладу до Нового року.
 +
 +
'''Мета:'''
 +
* розкриття творчого потенціалу учнівського та педагогічного колективів щодо оформлення навчального закладу до новорічних та Різдвяних свят;
 +
* сприяння активності вчителів та учнів щодо створення умов організації Новорічного дозвілля;
 +
* згуртування учнівського та педагогічного колективів у роботі над спільною метою.
 +
 +
[[Файл:90.jpg|200px|thumb|left|Пано із зображенням символів Нового року]]
 +
[[Файл:031.jpg|200px|thumb|Виставка дитячих малюнків]][[Файл:086.jpg|200px|thumb|right|експозиція «Казковий ліс».]]
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
'''Оформлення:'''
 +
* пано із зображенням символів Нового року, новорічної ялинки, зайця;
 +
* виставка дитячих малюнків «Зустрічаємо Новий рік»;
 +
* виставки дитячих поробок на Новорічну тематику;
 +
* газети «Традиції святкування Нового року в різних країнах Європи»;
 +
* експозиція «Казковий ліс».
 +
 +
Гостей зустрічають члени Євроклуба «Едельвейс» з героями – Дідом Морозом, Снігуронькою, Зайцем, янголятком та запрошують переглянути традиції святкування Нового року та Різдва в країнах Європи у вигляді усного журналу.
 +
Перша сторінка журналу – традиції зустрічі Нового Року в Данії. Гостей зустрічає королева Данії, яка розповідає про те, що під новий рік дітям дарують плюшеві ялинки з тролями. Маленькі гноми виконують для присутніх танок.
 +
[[Файл:096.jpg|200px|thumb|right|Традиції зустрічі Нового Року в Данії]]
 +
 +
Наступна сторінка – Німеччина. Присутніх вітають діти німецькою та українською мовами, знайомлять з особливостями зустрічі Нового року в Німеччині. Янголятка разом с Символами Різдва – Лускунчиком та пані Метелицею виконують новорічну пісню. [[Файл:100.jpg|200px|thumb|left|Янголятка ]]
 +
Наостанок проводять ритуал «Бешерунг» - обмін подарунками та бажають «Prost Neujahr» - вдалого Нового року![[Файл:093.jpg|200px|thumb|right|Особливостями зустрічі Нового року в Німеччині]]
 +
 +
[[Файл:104.jpg|200px|thumb|left|Традиці привітань у Великобританії]]Третя сторінка журналу Великобританія. Гостей вітають традиційним «Heppy New year!» та звертаються до них Королева, яка розповідає, що святкування Нового року починаються з того, що виганяють вогнем старий рік. Традиційно прикрашають дім букетами омели. На спогад діти дарують новорічні сувеніри.
 +
[[Файл:114.jpg|200px|thumb|left|Гостей зустрічають Зевс та Афродита]]Четверта сторінка – традиції святкування Нового року в Греції. Гостей зустрічають Зевс та Афродита, які знайомлять присутніх із традиціями святкування Нового року в Греції. Гостям пропонують скуштувати кекс «vasilopitta», в який запечена монетка. З побажаннями здоров'я та щастя до всіх звертається Святий Василій, який є праобразом Санта Клауса.[[Файл:115.jpg|200px|thumb|right|Традиції святкування Нового року в Греції]]
 +
Остання сторінка журналу – святкування Нового року у Франції. [[Файл:108.jpg|200px|thumb|left|Гостей зустрічає дід Noel]]
 +
Діти у національних костюмах виконують танок «Гавот». Гостей зустрічає дід Noel. У Франції існує такий теплий і простий звичай : перша господиня, яка
 +
набирає вранці Нового року воду з джерела, залишає там булочку власного
 +
приготування. Друга господиня бере цю булочку і на її місце кладе свою.
 +
Таким чином всі господині селища обмінюються хлібом, випеченим для
 +
ближнього.
 +
[[Файл:109.jpg|200px|thumb|right|Святкування Нового року у Франції]]
 +
На завершення подорожі Дід Мороз та Снігуронька вітають присутніх з Новим роком та бажають здоров'я, достатку, злагоди та взаєморозуміння в родинах.
  
−
== '''Девіз:''' "Здорова дитина - успішна дитина" ==
 
  
−
== ''' Кредо:''' "Формування конкурентноспроможного випускника в умовах профільної освіти" ==
 
−
Актуальні питання
 
−
Матеріали за темою дослідження
 
−
Корвисні посилання
 
−
Рекомендації соціального педагога
 
−
Поради психолога
 
−
Блог школи
 
−
Дистанційна освіта
 
−
Додаткові матеріали
 
 
[[Category:TEO]]
 
[[Category:TEO]]

Поточна версія на 11:37, 11 квітня 2011

Відділ освіти виконкому Жовтневої районної у м.Кривому Розі ради

Криворізька гімназія №49
Директор Криворізької гімназії №49 - Тимофієва Людмила Євграфіївна, учитель-методист, відмінник освіти України

Криворізька гімназія № 49 - експериментальний навчальний заклад всеукраїнського рівня - Школа культури здоров'я

Emblema.jpg

Тема експерименту: "Розробка моделі Школи культури здоров'я щодо формування навичок здорового способу життя у підлітків Криворіжжя"

Проблема гімназії: "Розвиток і формування творчого потенціалу учнів на основі впровадження ідей креативної педагогіки в умовах профільної освіти"


Девіз: "Здорова дитина - успішна дитина"

Кредо: "Формування конкурентноспроможного випускника в умовах профільної освіти"

Актуальні питання

  • профільне навчання за напрямами: природничо-математичним і суспільно-гуманітарним;
  • науково-дослідницька діяльність;
  • реалізація проекту "Соціальне стажування".
Матеріали за темою дослідження

КРОК ДО ВЕЛИКОЇ НАУКИ

Помилка створення мініатюри: Помилковий параметр мініатюри
Відкриття конференції
Помилка створення мініатюри: Помилковий параметр мініатюри
Захист наукової роботи ученицею 10-а класу, Кузьміною Олександрою

Учні, які навчаються в Криворізькій гімназії № 49, можуть поглибити свої знання, відвідуючи спецкурси та факультативи згідно з обраним профілем, заняття Школи олімпійського резерву, відділення наукового товариства, беручи участь в інтелектуальних конкурсах. З 2005 року в гімназії діє наукове товариства учнів «Інтелект». Згідно з планом роботи товариства проводяться засідання учнівської наукової ради спільно з учителями-наставниками. Ці заняття дають можливість поділитися із слухачами товариства набутою інформацією щодо написання наукової роботи, створенню проектів, допомогти молодшим учням якісно підготувати творчо-пошукову або дослідницьку роботу та її захист. За час діяльності товариства підвищилась активність включення учнів у науково-дослідницьку діяльність, самостійність в підборі науково-популярної літератури, проведенні досліджень, обґрунтуванні отриманих результатів, підготовці презентації науково-дослідницької роботи або проекту. Власні творчо-пошукові дослідження гімназисти презентують на щорічній науково-практичній конференції в рамках «Днів науки і творчості», яка проводиться в січні, а в травні за підсумками творчих досягнень проводиться конкурс «Гімназист року», де нагороджуються учні грамотами і разовими стипендіями. У 2010 - 2011 року учнями гімназії створено 22 проекти з різних предметів. З 2007 року на базі гімназії проводиться міський конкурс творчо - пошукових робіт з геометрії «Студія геометричних ідей», де наші учні гімназії щороку демонструють творчий підхід, дослідницькі наробки. Гордістю гімназії є обдаровані діти, які є багаторазовими переможцями в олімпіадах та інтелектуальних конкурсах: Тригубов Роман , учень 7-го класу, переможець обласного етапу конкурсу з української мови ім. П. Яцика та учасник Всеукраїнського 2009р, Глобіна Марія, учениця 10 класу, дворазова переможниця міського конкурсу з математики, Кузьміна Олександра, Ковалик Юлія, Василець Валерія, Сивак Олена Жержерунова Анастасія – триразові переможці міських олімпіад; Усата Марія, Коркошук Євгенія, Самсоненко Світлана, Савосько Віра є переможцями обласного етапу Всеукраїнського конкурсу - захисту науково-дослідницьких робіт з фізики, екобіології, української мови, медицини ДВ МАН України (2009-2010рр.)


Файл:Стаж2.jpg
Група учнів – стажерів на підприємстві «Криворізька теплоцентраль»
Файл:Фото002.jpg
Лисакова Світлана на стажуванні в 16 лікарні м.Кривого Рогу

У гімназії розроблено проект моделі "Школа майбутнього" на основі розвитку соціально-адаптованої особистості. Новизною даного проекту є соціальне стажування старшокласників на шефських підприємствах Криворізькій теплоцентралі, Криворізьких магістральних електромережах, середніх загальноосвітніх закладах району, вищих навчальних закладах: КТУ, КДПУ, ДВ факультету ДУВС, суді, лікарні. Програма соціального стажування старшокласників розрахована на учнів 10-11 класів та оріентована на розвиток соціально-адаптованої особистості, яка здатна володіти не тільки визначальними компетенціями освіти, але й засобами діяльності, які дозволяють особистості продуктивно діяти в середовищі, що постійно змінюється, та яка дає змогу здійснювати оптимальний вибір у життєвих ситуаціях. Мета програми:формувати відповідального відношення старшокласників до вибору професійного шляху через розширення границь самопізнання й одержання інформації про світ професій, впровадження нових методичних розробок.


Екскурсоводи музею бойової слави
Файл:9а.jpg
Екскурсія до музею бойової слави

Музей бойової слави Криворізької гімназії №49 створений в 1991 році. Цінними є експозиції «Визволення греблі КРЕС», «Історія спецзагону Аркадія Шурупова», «Преса у роки війни», які створили старшокласники- пошуковці. Волонтерський загін бере участь у проведенні акцій « Ветерани, що живуть поруч».

Файл:14КГ.jpg
Я здоров'я збережу - сам собі допоможу
Впровадження здоров’язберігаючих технологій на уроці математики у 2 класі

Урок за методом проектів з основ здоров'я у 2 класі. Пришкільний спортивний майданчик дає змогу підтримувати фізичне здоров'я не тільки гімназистів, а й мешканців мікрорайону. Учні гімназії загартовують свій організм не тільки під час уроків фізичної культури, а й у позаурочний час.

Корисні посилання

Корисні ресурси

Нормативно-правові документи

Інтернет-портал «Єдине освітнє інформаційне вікно України»

Освітня мережа Microsoft Партнерство в навчанні

Освітні програми Intel®

Журнал hi-Tech у школі

Перелік програм для викладання шкільного курсу інформатики

Кабинет информатики

Батьки і школа: погляд із двох боків


Поради психолога


Очень часто взрослые жалуются, что их ребенок ленивый. Так и говорят: «Может, но ленится!» Но слово «лень» ничего не объясняет, потому что за ним ничего не стоит. Лень – это просто бездействие в определенных обстоятельствах, а значит «ленивый» – не делающий того-то и того-то в такое-то время. Если кто-то не делает того, что должен делать, то: а) он делает что-то другое, нельзя вообще ничего не делать; б) есть серьезные причины, почему он не хочет делать именно то, что должен. Способность к волевому усилию и устойчивому напряжению умственной работы формируется как привычка; в ее основе лежит распорядок и завершенность дел. Поэтому: 1. Важно, чтобы ребенок выполнял собственные решения; воспитание воли, основанное на выполнении чужих требований, приводит к воспитанию покорности, а не воли. 2. Ребенок может принять неправильное решение или невыполнимое. В этом случае следует ему помочь: либо повлиять в момент принятия, либо не требовать его полной реализации. 3. Чтобы требовать от ребенка выполнения собственных решений – требуйте этого и от себя. 4. Всякое чужое требование должно быть обосновано и выполнимо. 5. Требования, предъявляемые к ребенку, должны быть обдуманными и немногочисленными. Не требуйте от ребенка увлеченности во всех делах, некоторые должны выполняться автоматически, как «помыть руки перед едой». 6. Если требование предъявлено или разумное решение принято – оно должно быть выполнено неукоснительно! Итак, уклонение от выполнения требуемого – это неумение принимать собственные решения и отсутствие привычки к усилиям, связанным с работой.


Памятка для родителей

Как помочь детям подготовиться к ЗНО

1. Психологическая поддержка.

Экзамен – сложное испытание и требует мобилизации сил и напряженной умственной работы от выпускника школы. Подчёркивая важность этого события в жизни вашего сына/дочери, ответственность этого момента, старайтесь не нагнетать слишком сильное напряжение – чрезмерная тревога, как и чрезмерная расслабленность препятствуют эффективной подготовке. Выпускнику необходимо чувствовать вашу поддержку, а не давление. Выражайте уверенность в его способности справится с этим испытанием. Обратите внимание и на свои чувства, связанные с ЗНО – если вы испытываете страх, боитесь, что Ваш ребенок не сдаст экзамен – эту тревогу может чувствовать и он – и это уменьшит его уверенность в своих силах. Напротив Ваша уверенность и убежденность в его способностях будет ему помогать. Для уменьшения тревоги Вам необходимо получить всю необходимую информацию о ЗНО в своем образовательном учреждении. Вы можете также поговорить с классным руководителем - он владеет необходимой информацией. Сохраняйте теплые и доверительные отношения с ребёнком в этот непростой период. Пусть он чувствует Вашу заботу и внимание, но не чрезмерную опеку и контроль.

2. Режим дня и самочувствие

Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал. Некоторым детям (с ведущим правым полушарием) для эффективной умственной работы нужен музыкальный фон. Это активизирует работу мозга, – но музыка должна быть без слов и не слишком громкая. Занятия должны чередоваться с периодами отдыха. Через полтора часа интенсивной работы необходимо делать перерывы. Каждый день у ребенка должно быть время для любимых занятий, общения. Важен достаточный для отдыха сон – не менее 8 часов. Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением. Если Ваш ребенок плохо переносит интенсивные нагрузки, посоветуйтесь с лечащим врачом, о том какие поддерживающие и стимулирующие препараты Вы можете давать ребенку в этот период. Не назначайте препараты самостоятельно. Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как курага, рыба, орехи, шоколад и т.д. стимулируют работу головного мозга.

3. Организация подготовки к экзамену.

Помогите выпускнику спланировать порядок подготовки, распределить темы по дням. Во время выполнения тестового задания приучайте ребенка ориентироваться во времени и его распределять. Тогда у ребенка будет навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен. Приобретите пособия с тестовыми заданиями и устройте дома репетицию экзамена. Научите работать с тестами: 1. Пробежать глазами весь текст, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержится, это поможет настроиться на работу. 2. Внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования- не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать). 3. Если не знаешь ответ на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться. 4. Если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант.

4. Накануне экзамена

Накануне экзамена обеспечьте полноценный отдых, выпускник должен отдохнуть и как следует выспаться. В последний день не нужно интенсивно заниматься, лучше дать организму отдохнуть и набраться сил перед испытанием. Вечером перед экзаменом можно принять теплую ванну с расслабляющими компонентами – хвойный экстракт, морская соль, аромомасла (иланг-иланг, лаванда, сандал, душица, сосна). Успокаивающие средства (валерьянку, пустырник) можно дать выпить на ночь перед экзаменом (при необходимости), но ни в коем случае не утром, в день экзамена. Накануне экзамена поговорите с ребенком, обсудите его сомнения и страхи по поводу сдачи ЗНО, постарайтесь снять излишнее волнение, скажите, что у него все получится. Утром, в день экзамена, проснуться поможет запах апельсинов, ритмичная музыка, душ, легкая зарядка. Легкий завтрак, пить лучше простую или минеральную воду. Еще раз подбодрите ребенка, скажите, что вы не сомневаетесь в его способности справиться с ЗНО, пожелайте удачи, пусть уйдет из дома в хорошем настроении.

5. Безопасность

Всегда существует некоторый процент детей, не справившихся с ЗНО.

  • Ребенок должен знать, что с ним будет, если он не сдаст ЗНО или сдаст недостаточно хорошо. Неудача на экзамене не должна стать жизненной катастрофой, потрясением, с которым он не сможет справиться. Выход есть всегда – это главное, что он должен знать и помнить.
  • Ваши отношения должны быть достаточно теплыми и доверительными, чтобы в случае неудачи ребенок пришел к вам за поддержкой.
  • Если ребенок узнал о плохом результате и расстроился, поговорите с ним, постарайтесь успокоить, еще раз проговорите возможные варианты его дальнейшего жизненного пути.
  • Предложите ему пригласить друзей, которые могут его поддержать, пусть он не остается наедине со своими тяжелыми чувствами и мыслями.


Блог школи

[''Наша школа'']

[Наукова робота в школі]

Дистанційна освіта

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Педагогічні читання
Файл:Сайт2.jpg
Презентація сайтів району

У гімназії було проведено педагогічні читання з теми:"Впровадження елементів дистанційного навчання в освітніх закладах засобами ІТ технологій як фактор формування професійних компетентностей педагогів". Вчитель інформатики Сокол Т.К. розповідала, що в цьому навчальному році на базі КЗШ № 125 було проведено міський семінар вчителів інформатики "Відкритий Інтернет-простір – сучасний вимір освіти". Вчителі гімназії були ознайомлені з можливостями використання Інтернету в навчанні. Було продемонстровано веб-сторінку школи та показані сторінки інших шкіл району. Вчитель розповіла про можливості служб Google у розрізі завдань дистанційної освіти. вчителям було запропоновано представити власні розробки презентацій, тесті, задач і т.д. для розміщення на блог школи.

Додаткові матеріали

Гімназія брала участь у міському огляді-конкурсі на краще оформлення закладу до Нового року.

Мета:

  • розкриття творчого потенціалу учнівського та педагогічного колективів щодо оформлення навчального закладу до новорічних та Різдвяних свят;
  • сприяння активності вчителів та учнів щодо створення умов організації Новорічного дозвілля;
  • згуртування учнівського та педагогічного колективів у роботі над спільною метою.
Пано із зображенням символів Нового року
Виставка дитячих малюнків
експозиція «Казковий ліс».








Оформлення:

  • пано із зображенням символів Нового року, новорічної ялинки, зайця;
  • виставка дитячих малюнків «Зустрічаємо Новий рік»;
  • виставки дитячих поробок на Новорічну тематику;
  • газети «Традиції святкування Нового року в різних країнах Європи»;
  • експозиція «Казковий ліс».

Гостей зустрічають члени Євроклуба «Едельвейс» з героями – Дідом Морозом, Снігуронькою, Зайцем, янголятком та запрошують переглянути традиції святкування Нового року та Різдва в країнах Європи у вигляді усного журналу. Перша сторінка журналу – традиції зустрічі Нового Року в Данії. Гостей зустрічає королева Данії, яка розповідає про те, що під новий рік дітям дарують плюшеві ялинки з тролями. Маленькі гноми виконують для присутніх танок.

Традиції зустрічі Нового Року в Данії
Наступна сторінка – Німеччина. Присутніх вітають діти німецькою та українською мовами, знайомлять з особливостями зустрічі Нового року в Німеччині. Янголятка разом с Символами Різдва – Лускунчиком та пані Метелицею виконують новорічну пісню.
Янголятка
Наостанок проводять ритуал «Бешерунг» - обмін подарунками та бажають «Prost Neujahr» - вдалого Нового року!
Особливостями зустрічі Нового року в Німеччині
Традиці привітань у Великобританії
Третя сторінка журналу Великобританія. Гостей вітають традиційним «Heppy New year!» та звертаються до них Королева, яка розповідає, що святкування Нового року починаються з того, що виганяють вогнем старий рік. Традиційно прикрашають дім букетами омели. На спогад діти дарують новорічні сувеніри.
Гостей зустрічають Зевс та Афродита
Четверта сторінка – традиції святкування Нового року в Греції. Гостей зустрічають Зевс та Афродита, які знайомлять присутніх із традиціями святкування Нового року в Греції. Гостям пропонують скуштувати кекс «vasilopitta», в який запечена монетка. З побажаннями здоров'я та щастя до всіх звертається Святий Василій, який є праобразом Санта Клауса.
Традиції святкування Нового року в Греції
Остання сторінка журналу – святкування Нового року у Франції.
Гостей зустрічає дід Noel

Діти у національних костюмах виконують танок «Гавот». Гостей зустрічає дід Noel. У Франції існує такий теплий і простий звичай : перша господиня, яка набирає вранці Нового року воду з джерела, залишає там булочку власного приготування. Друга господиня бере цю булочку і на її місце кладе свою. Таким чином всі господині селища обмінюються хлібом, випеченим для ближнього.

Святкування Нового року у Франції

На завершення подорожі Дід Мороз та Снігуронька вітають присутніх з Новим роком та бажають здоров'я, достатку, злагоди та взаєморозуміння в родинах.

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Користувач:Тимофієва_Людмила_Євграфіївна&oldid=45434