Відмінності між версіями «Група 3»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
• Залучати учнів до процесу оцінювання | • Залучати учнів до процесу оцінювання | ||
| + | |||
| + | {|border=3 | ||
| + | |Проблеми | ||
| + | |Шляхи вирішення | ||
| + | |- | ||
| + | |Завищена або занижена самооцінка | ||
| + | |Тренінг | ||
| + | |- | ||
| + | |Оцінюють учня, а не результат | ||
| + | |Чітко вказати критерії оцінювання | ||
| + | |- | ||
| + | |Вибір форми оцінювання | ||
| + | |Ознайомити дітей з різними формами оцінювання | ||
| + | |- | ||
| + | |Технологізація процесу оцінювання | ||
| + | |Дати базові знання з використання електронних таблиць | ||
| + | |} | ||
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
Версія за 09:50, 15 серпня 2013
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
=Відповідь
• Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
• Вести оцінювання упродовж всього навчального циклу
• Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
• Залучати учнів до процесу оцінювання
| Проблеми | Шляхи вирішення |
| Завищена або занижена самооцінка | Тренінг |
| Оцінюють учня, а не результат | Чітко вказати критерії оцінювання |
| Вибір форми оцінювання | Ознайомити дітей з різними формами оцінювання |
| Технологізація процесу оцінювання | Дати базові знання з використання електронних таблиць |
