Відмінності між версіями «ГРУПА 3»
(Створена сторінка: '''Запитання: як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завданн...) |
|||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
'''Запитання: як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання?''' | '''Запитання: як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання?''' | ||
| + | Думки: | ||
| + | |||
| + | Навчання, побудоване на проектному підході, допомагає враховувати індивідуальні навчальні потреби учнів та їх інтереси. Проекти вимагають від учнів вибору змісту, процесу дослідження та оформлення результатів. Вони також допомагають учням вивчити тему більш глибоко, застосувати нові навички, зокрема навички критичного мислення, вдосконалити вже отримані навички, створити нові продукти та презентувати їх так, щоб проявити себе й отримати визнання однолітків. У проектах від учнів вимагається приймати рішення, співпрацювати в команді, проявляти ініціативу, публічно виступати. Все це може викликати у них тривогу, особливо тоді, коли вони це роблять уперше. | ||
| + | {|border="1" cellpadding="2" cellspacing=2 | ||
| + | | bgcolor="#D2AEE8"|<FONT face="Courier New" size="3">'''Проблема'''</font> | ||
| + | | bgcolor="#D2AEE8"|<FONT face="Courier New" size="3">'''Розвязання проблеми'''</font> | ||
| + | |- | ||
| + | |Не вміють планувати. | ||
| + | |Пояснити як потрібно планувати свою роботу. | ||
| + | Спостерігати за роботою учнів та вносити корективи. | ||
| + | |||
| + | Навести приклади цілей та кінцевого результату. | ||
| + | |- | ||
| + | |Не вміють розподіляти свій час. | ||
| + | |Створення конкретних інструкцій щодо розподілу часу. | ||
| + | |- | ||
| + | |Не вміють вносити корективи | ||
| + | |Обговорення проміжних результатів між групами та в середені груп. | ||
| + | |- | ||
| + | |Не вміють розподіляти ролі | ||
| + | |Пояснити роль кожного учня в проекті. | ||
| + | |} | ||
Поточна версія на 08:49, 15 серпня 2013
Запитання: як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання? Думки:
Навчання, побудоване на проектному підході, допомагає враховувати індивідуальні навчальні потреби учнів та їх інтереси. Проекти вимагають від учнів вибору змісту, процесу дослідження та оформлення результатів. Вони також допомагають учням вивчити тему більш глибоко, застосувати нові навички, зокрема навички критичного мислення, вдосконалити вже отримані навички, створити нові продукти та презентувати їх так, щоб проявити себе й отримати визнання однолітків. У проектах від учнів вимагається приймати рішення, співпрацювати в команді, проявляти ініціативу, публічно виступати. Все це може викликати у них тривогу, особливо тоді, коли вони це роблять уперше.
| Проблема | Розвязання проблеми |
| Не вміють планувати. | Пояснити як потрібно планувати свою роботу.
Спостерігати за роботою учнів та вносити корективи. Навести приклади цілей та кінцевого результату. |
| Не вміють розподіляти свій час. | Створення конкретних інструкцій щодо розподілу часу. |
| Не вміють вносити корективи | Обговорення проміжних результатів між групами та в середені груп. |
| Не вміють розподіляти ролі | Пояснити роль кожного учня в проекті. |
