Відмінності між версіями «Кохання в житті Т.Шевченка, І.Франка та П. Грабовського»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети)
(→‎Тренери)
 
(не показано 16 проміжних версій цього учасника)
Рядок 10: Рядок 10:
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
10 клас 15-16р.
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 +
10клас,українська література(позакласне читання) дослідницько-пошукова, творчого доповнення матеріалу, та його обробка, використання мережі Інтернет, робота з різними програмами для створення продуктів проекту , дизайнерська (оформлення публікацій, брошур, плакатів, створення презентацій).
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BxEhVCUeB26JcWZrSUJJeVMwUGM/edit?usp=sharing]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
Перед початком виконання проекту  на 1 уроці відбувається попереднє оцінювання знань учнів під час заповнення таблиці ЗХД  та усного опитування .
 +
 +
Під  час виконання всього проекту вчитель протягом наступного уроку веде спостереження за роботою дітей  в групі.
 +
 +
Переглядається систематичне заповнення щоденнику підготовки проекту, виконання тестів або завдань. Під час захисту проекту відбувається оцінювання мультимедійних презентацій за наступним зразком . Також  оцінювання  оформлення  буклетів  відбувається  учасниками проекту з дотриманням  критерій висунутих раніше вчителем. Під час  представлення інформаційних бюлетенів відбувається оцінювання безпосередньо учасниками груп з дотриманням основних вимог. В групах відбувається само оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B_tO1jgUe9yoNndOclA1TnlkVU0/edit?usp=sharing] своїх продуктів та оцінювання інших  учасників  групи [https://docs.google.com/file/d/0B_tO1jgUe9yoLTg3cS1KWE04eUE/edit?usp=sharing].
 +
 +
Після захисту кінцевого  продукту  кожен учень коротко надає самооцінку власній роботі шляхом монологічного висловлювання.
 +
 +
Рефлексія .
 +
 +
Підсумкове заповнення таблиці З-Х-Д.
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
'''Ознайомлення з публікаціей адміністрації, учнів школи, вчителів- предметників, батьків.'''
 +
 +
'''1Тиждень.'''
 +
 +
Учитель  ознайомлює учнів з темою проектів, націлює на роботу. В процесі  перегляду вступної  презентації [https://docs.google.com/file/d/0BxEhVCUeB26JMTVyXzhPMVVBUWc/edit?usp=sharing] учні заповнюють  таблицю ЗХД.
 +
Під час інструктажу з підготовки до виконання проекту учитель знайомить учнів з основними положеннями про авторське право, з критеріями оцінювання корисності використаних та відвідуваних сайтів, надаються веб-ресурси, які можуть бути використанні в подальшій роботі. Ознайомлення з зразком оформлення бібліографічного опису.
 +
 +
Учитель  пропонує учням зайняти місце в будь-якій з запропонованих груп( на 3 групи по 6 учнів, враховуючи різні рівні засвоєння навчального матеріалу.)
 +
 +
Кожна група отримує завдання , яке буде виконувати протягом трьох тижнів.
 +
 +
1.група «Біографи» дізнаються про невідомі  факти інтимного життя зазначених поетів, складають доповіді.
 +
 +
2група  « Літературознавці» знайомляться  з поезіями зазначених поетів, присвяченими коханим жінкам. виразно читають вірші напам’ять.
 +
 +
3 група «Журналісти» знайомляться з публікаціями в газетах, журналах, мережі Інтернет щодо  інтимного  життя  Шевченка, Франка, Грабовського. готують репортажі з даної теми, проводять паралелі в громадянській та інтимній ліриці Т.Шевченка, І.Франка, П.Грабовського.
 +
 +
Учні розробляють опитувальник «Що нам відомо про інтимне життя Т.Шевченка, І. Франка, П. Грабовського» , щоб з’ясувати, на що необхідно звернути уваги під час  виконання  проекту, який буде розміщено в соціальних мережах.
 +
 +
'''2Тиждень.'''
 +
 +
Створення продуктів  проекту.
 +
 +
Учні працюючи  в групах  опрацьовують первинно зібраний матеріал. Опрацювання літератури, яку пропонує вчитель і яку підготовили учні.
 +
Корекція і редагування підготовлених частково робіт.
 +
 +
Надання консультації вчителем, або консультантами підготовлених вчителем.
 +
 +
Створення окремих частин навчального проекту: презентації, публікації. Створення дидактичних матеріалів.
 +
 +
 +
'''3Тиждень.'''
 +
 +
Захист підготовлених проектів.
 +
 +
Учні, під час захисту робіт здійснюють самооцінку, та намагаються рецензувати роботи опонентів, до відповідно раніше представлених критеріїв.
 +
 +
Відбувається рефлексія,оцінювання навчальних  досягнень учнів .
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
−
 
+
Лебедь Олена Валеріївна
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
−
 
+
Українська мова та література
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
м. Димитров, Донецька область
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
Рядок 36: Рядок 90:
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
−
 
+
28.05.2013р-02.06.2013р.
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
−
 
+
м. Димитров
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
−
 
+
Кубрак Юлія Анатоліївна
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 10:48, 6 серпня 2013


Назва навчальної теми

Кохання в житті Т.Шевченка, І.Франка та П. Грабовського

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний: українська література

Другорядні: українська мова

Вік учнів, клас

10 клас 15-16р.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

10клас,українська література(позакласне читання) дослідницько-пошукова, творчого доповнення матеріалу, та його обробка, використання мережі Інтернет, робота з різними програмами для створення продуктів проекту , дизайнерська (оформлення публікацій, брошур, плакатів, створення презентацій).

План вивчення теми (вставити файл)

[1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком виконання проекту на 1 уроці відбувається попереднє оцінювання знань учнів під час заповнення таблиці ЗХД та усного опитування .

Під час виконання всього проекту вчитель протягом наступного уроку веде спостереження за роботою дітей в групі.

Переглядається систематичне заповнення щоденнику підготовки проекту, виконання тестів або завдань. Під час захисту проекту відбувається оцінювання мультимедійних презентацій за наступним зразком . Також оцінювання оформлення буклетів відбувається учасниками проекту з дотриманням критерій висунутих раніше вчителем. Під час представлення інформаційних бюлетенів відбувається оцінювання безпосередньо учасниками груп з дотриманням основних вимог. В групах відбувається само оцінювання [2] своїх продуктів та оцінювання інших учасників групи [3].

Після захисту кінцевого продукту кожен учень коротко надає самооцінку власній роботі шляхом монологічного висловлювання.

Рефлексія .

Підсумкове заповнення таблиці З-Х-Д.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ознайомлення з публікаціей адміністрації, учнів школи, вчителів- предметників, батьків.

1Тиждень.

Учитель ознайомлює учнів з темою проектів, націлює на роботу. В процесі перегляду вступної презентації [4] учні заповнюють таблицю ЗХД. Під час інструктажу з підготовки до виконання проекту учитель знайомить учнів з основними положеннями про авторське право, з критеріями оцінювання корисності використаних та відвідуваних сайтів, надаються веб-ресурси, які можуть бути використанні в подальшій роботі. Ознайомлення з зразком оформлення бібліографічного опису.

Учитель пропонує учням зайняти місце в будь-якій з запропонованих груп( на 3 групи по 6 учнів, враховуючи різні рівні засвоєння навчального матеріалу.)

Кожна група отримує завдання , яке буде виконувати протягом трьох тижнів.

1.група «Біографи» дізнаються про невідомі факти інтимного життя зазначених поетів, складають доповіді.

2група « Літературознавці» знайомляться з поезіями зазначених поетів, присвяченими коханим жінкам. виразно читають вірші напам’ять.

3 група «Журналісти» знайомляться з публікаціями в газетах, журналах, мережі Інтернет щодо інтимного життя Шевченка, Франка, Грабовського. готують репортажі з даної теми, проводять паралелі в громадянській та інтимній ліриці Т.Шевченка, І.Франка, П.Грабовського.

Учні розробляють опитувальник «Що нам відомо про інтимне життя Т.Шевченка, І. Франка, П. Грабовського» , щоб з’ясувати, на що необхідно звернути уваги під час виконання проекту, який буде розміщено в соціальних мережах.

2Тиждень.

Створення продуктів проекту.

Учні працюючи в групах опрацьовують первинно зібраний матеріал. Опрацювання літератури, яку пропонує вчитель і яку підготовили учні. Корекція і редагування підготовлених частково робіт.

Надання консультації вчителем, або консультантами підготовлених вчителем.

Створення окремих частин навчального проекту: презентації, публікації. Створення дидактичних матеріалів.


3Тиждень.

Захист підготовлених проектів.

Учні, під час захисту робіт здійснюють самооцінку, та намагаються рецензувати роботи опонентів, до відповідно раніше представлених критеріїв.

Відбувається рефлексія,оцінювання навчальних досягнень учнів .

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Лебедь Олена Валеріївна

Фах, навчальний предмет

Українська мова та література

Навчальний заклад

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5

Місто\село, район, область

м. Димитров, Донецька область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

28.05.2013р-02.06.2013р.

Місце проведення тренінгу

м. Димитров

Тренери

Кубрак Юлія Анатоліївна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Кохання_в_житті_Т.Шевченка,_І.Франка_та_П._Грабовського&oldid=450380