Відмінності між версіями «Портфоліо Радченко Людмили з теми "Bonjour la France"»
(→Оцінювання) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
Bonjour la France | Bonjour la France | ||
| − | =Основний та другорядні | + | =Основний та другорядні навчальні предмети= |
| − | Французька мова, | + | Французька мова, країнознавство |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Оцінювання = | =Оцінювання = | ||
| − | На протязі всієї досліджуваної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для цього використовуємо Таблицю З-Х-Д. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1XUOwk0y6T90U6814biAlIuXhjRfokMToB190zlPwFQg/viewform он-лайн тестів], [https://docs.google.com/document/d/1I4m4aGqVSCaZ_7KLsr1-gjpGQ1oU611YagIFYiUfFYA/edit таблиць ЗХД],Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах. Наприкінці роботи учні презентують проекти, учитель проводе вихідне оцінювання, користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею. | + | На протязі всієї досліджуваної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення [https://docs.google.com/file/d/0B77y9DUNc2K8OUNXdEpTZmp3U1U/edit?usp=sharing навички 21 століття] при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для цього використовуємо Таблицю З-Х-Д. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1XUOwk0y6T90U6814biAlIuXhjRfokMToB190zlPwFQg/viewform он-лайн тестів], [https://docs.google.com/document/d/1I4m4aGqVSCaZ_7KLsr1-gjpGQ1oU611YagIFYiUfFYA/edit таблиць ЗХД],Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах. Наприкінці роботи учні презентують проекти, учитель проводе [https://docs.google.com/forms/d/1s2v_eHOgwHlgcKaJUQgzDUITB7cbzk36AWeNNYGsjYo/viewform вихідне оцінювання], користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею. |
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Радченко1.jpg||900px|]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:21111.jpg||900px|]] | ||
| + | |||
Учні використовують презентацію для наочності, інтернет - для пошуку цікавих картинок та інформаціі по темі проекта. У кожній групі формуются різнорівневі групи по 2-3 чоловіки, які займаються підбором, систематизацією матеріалу до навчального проекту за своїм напрямком та виконують свої завдання. Протягом наступних уроків практики заповнюють форму дослідження в блозі проекту та роблять висновки на сторінці своєї групи . | Учні використовують презентацію для наочності, інтернет - для пошуку цікавих картинок та інформаціі по темі проекта. У кожній групі формуются різнорівневі групи по 2-3 чоловіки, які займаються підбором, систематизацією матеріалу до навчального проекту за своїм напрямком та виконують свої завдання. Протягом наступних уроків практики заповнюють форму дослідження в блозі проекту та роблять висновки на сторінці своєї групи . | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8TyUIKyJQsBajA1ZUtwYkNndnc/edit?usp=sharing Приклад учнівської роботи] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 09:59, 19 липня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Bonjour la France
Основний та другорядні навчальні предмети
Французька мова, країнознавство
Вік учнів, клас
13 - 14 років, 7 - 8 клас
Стислий опис проекту
За допомогою проектів учні знайомляться з основними відомостями, видатними місцями Франції.
План вивчення теми
Оцінювання
На протязі всієї досліджуваної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку роботи проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для цього використовуємо Таблицю З-Х-Д. На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тестів, таблиць ЗХД,Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах. Наприкінці роботи учні презентують проекти, учитель проводе вихідне оцінювання, користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.
Діяльність учнів та вчителя
Учні використовують презентацію для наочності, інтернет - для пошуку цікавих картинок та інформаціі по темі проекта. У кожній групі формуются різнорівневі групи по 2-3 чоловіки, які займаються підбором, систематизацією матеріалу до навчального проекту за своїм напрямком та виконують свої завдання. Протягом наступних уроків практики заповнюють форму дослідження в блозі проекту та роблять висновки на сторінці своєї групи . Приклад учнівської роботи
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Радченко Людмила
Фах, навчальний предмет
Вчитель французької мови
Навчальний заклад
Харківська спеціалізована школа №108
Місто\село, район, область
м. Харків
Контактні дані
Ludmilar756 на gmail
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15. 07 - 20. 07
Місце проведення тренінгу
Харківська спеціалізована школа №108
Тренери
Чигринова Юлія Євгенівна
