Відмінності між версіями «Обговорення:Портфолио Мазур Натальи»
Lehrer (обговорення • внесок) (→Ідеї для покращення) |
Lehrer (обговорення • внесок) (→Ідеї для покращення) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Оскільки про форми оцінювання можна було б сказати однією фразою "Про все і ні про що", то було б доцільно б ще попрацювати над власними формами оцінювання а не тупо копіювати з електронного посібника. Напевно насамперед потрібно оцінити те, як учні попрацювали у фотошопі і з "лайна" зробили "цукерку" , ну а потім уже все інше (оцінювання буклету, плакату, брошури). Той "семафор" який ви запропонували зовсім не відображає оцінювання, по ньому не виставиш оцінку в журнал тому тут ще працювати і працювати. | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
Версія за 23:07, 28 червня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
На мою думку треба повністю змінити ідею проекту. Оскільки Ви викладач "Інформатики", то основним для вас було б те завдання, яке б давало дітям покращити їхні навички з Вашого предмету. Наприклад, ви написали змістові питання, які стосуються фотошопу і ніяк не пов'язані з тематичними і ключовим. У вашому предметі немає теми "Країни світу", зате є тема графічні редактори. Тому варто було б назвати проект "За 80 днів навколо світу" і головною метою була б діяльність наступна: учні відшукують в Інтернеті цікаві фото з курортів світу, оброблюють їх у прогамі фотошоп і роблять буклети, плакати або ще щось з рекламою цих місць, умовами проживання і т.д., куди вони потім відпралять відвідувачів свого віртуального туристичного бюро. Тому ключовим запитанням я б поставив би таке - "Як побачити рай на землі?", а тематичними - "Як зняти рожеві окуляри?", "Чому там добре, де нас нема?, "Коли зацвіте папороть?". Ну а змістові можна залишити ті що є.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Оскільки про форми оцінювання можна було б сказати однією фразою "Про все і ні про що", то було б доцільно б ще попрацювати над власними формами оцінювання а не тупо копіювати з електронного посібника. Напевно насамперед потрібно оцінити те, як учні попрацювали у фотошопі і з "лайна" зробили "цукерку" , ну а потім уже все інше (оцінювання буклету, плакату, брошури). Той "семафор" який ви запропонували зовсім не відображає оцінювання, по ньому не виставиш оцінку в журнал тому тут ще працювати і працювати.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
На мою думку потрібно дещо змінити у Вашому проекті, а саме: 1) оформити весь проект однією мовою (хоть китайскою, але одною!!); 2) потрібно якимсь чином об'єднати тему проекту з основними запитаннями та діяльнісю учнів; 3) особливої уваги потребує презентація викладача. В ній красною ниткою повинна проходити основна ідея проекту.
