Відмінності між версіями «26.04.12.Київ.Модуль8.Група4.»
Матеріал з Iteach WIKI
Dryzhal (обговорення • внесок) (→"Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення") |
|||
| (не показана одна проміжна версія ще одного учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
|- | |- | ||
|<font style="font-size:120%"> Субєктивність оцінювання | |<font style="font-size:120%"> Субєктивність оцінювання | ||
| − | | | + | |формуюче оцінювання |
</font> | </font> | ||
|- | |- | ||
|<font style="font-size:120%"> Фактичні знання учнів не завжди відповідають навіть достатньому рівню для оцінюванню | |<font style="font-size:120%"> Фактичні знання учнів не завжди відповідають навіть достатньому рівню для оцінюванню | ||
| − | | | + | |Чіткі критерії оцінювання та самооцінювання </font> |
|- | |- | ||
|- | |- | ||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
|Підвищення самоорганізації учнів, як складова виховної частини</font> | |Підвищення самоорганізації учнів, як складова виховної частини</font> | ||
|- | |- | ||
| + | |||
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 13:43, 27 червня 2013
"Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення"
| Проблеми | Шляхи вирішення |
|---|---|
| Субєктивність оцінювання | формуюче оцінювання
|
| Фактичні знання учнів не завжди відповідають навіть достатньому рівню для оцінюванню | Чіткі критерії оцінювання та самооцінювання |
| Невміння учнів уважно слухати інших | Підвищення самоорганізації учнів, як складова виховної частини |
