Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Зелене диво Землі" (7 клас)»
(→Навчальний заклад) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 41: | Рядок 41: | ||
Інструменти оцінювання. | Інструменти оцінювання. | ||
1. [https://docs.google.com/forms/d/1GeM8ASFGyPn5YYcF52fi50wu-lZTedT-2wKXUvpEaWc/edit?usp=sharing Тести.] | 1. [https://docs.google.com/forms/d/1GeM8ASFGyPn5YYcF52fi50wu-lZTedT-2wKXUvpEaWc/edit?usp=sharing Тести.] | ||
| − | 2. Списки запитань для самоконтролю. | + | 2. [Списки запитань для самоконтролю за допомогою ЕТ https://docs.google.com/file/d/0B84u0CGaPihDMnFDZ1Y0UVJUSjA/edit?usp=sharing.] |
3. Опитувальники. | 3. Опитувальники. | ||
Версія за 11:14, 27 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Зелене диво Землі"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство, довкілля, Я і Україна, інформатика, біологія.
Вік учнів, клас
12 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Мій проект передбачає вивчення теми «Зелене диво Землі» в 7 класі. Учні повинні будуть дослідити: яка роль рослин у довкіллі;як рослини борються за життя,які незвичайні види рослин є на нашій Землі.Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Основний акцент буде зроблено на учнів цього віку, їхніх фізіологічних та психологічних особливостях. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: рослини,види рослин,будова рослин,жива природа .... Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу, будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікацій на шкільному сайті. Учні повинні розвивати усне, писемне мовлення, опанувати нову лексику, сформувати навички монологічного та діалогічного мовлення, вільно виражати власні думки та емоції за темою. Виховувати в собі бережливе ставлення до рослин.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання буде проводитись по результатам роботи над проектом. Система оцінювання роботи в групах. 1. Допомога учням у постановці теми та цілей проекта. 2. Толерантне відношення до учнів зі своєї та іншої групи. 3. Справедливий розподіл обов’язків між членами групи. 4. Вміння працювати в групі. 5. Своєчасне виконання завдання. 6. Відповідальне відношення до проекту. 7. Володіння математичними знаннями та вміння застосовувати їх на практиці.
Інструменти оцінювання. 1. Тести. 2. [Списки запитань для самоконтролю за допомогою ЕТ https://docs.google.com/file/d/0B84u0CGaPihDMnFDZ1Y0UVJUSjA/edit?usp=sharing.] 3. Опитувальники.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку проекту вчитель презентує перед учнями буклет.
Учнівська публікація
Діяльність учнів. На початку уроку учні працюють з презентацією вчителя, та таблицею З-Х-Д. Розподіляються по групах та отримують завдання, над якими будуть працювати впродовж усього проекту. Відповідають на запитання вчителя. Впродовж проекту кожен виконує свої обов’язки, знайомиться зі схемами оцінювання групової роботи, форми оцінювання ВІКІ. Консультуються з учителем, щоб скориговувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснюють самооцінку своєї роботи. Проводять разом з вчителем самоаналіз та взаємоаналіз. Проводять дослідження, добувають та поділяються інформацією. Узагальнюють учнівські інформації в групах. Наприкінці проекту групою узагальнюють кінцевий результат. Діяльність вчителя. На початку уроку учитель демонструє презентацію,яка містить тему, при цьому вчитель спирався на схему розробки навчальної теми, ключове та тематичні питання, фото зрубаного лісу, з метою заохочення учнів до проекту. Також, за домогою схеми З-Х-Д, вчитель дізнається про питання, на які учень хоче отримати відповіді та про знання учнів, стосовно тематиці даного проект. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; демонструє Презентацію "Про Авторське право" Ставить провідні питання з підказками. Розподіляє учнів 2 групи - вчені теоретики та практики, перша – теоретично освітлює інформацію на запитання,а друга – практичним застосуванням.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Власенко Інна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський р-н, м. Верхівцеве
Контактні дані
vlasenkoskhool на gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»
Дати проведення тренінгу
17.06 -29.06.2013
