Відмінності між версіями «5. Климович Олександра Михайлівна»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Місце проведення тренінгу) |
||
| (не показано 18 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія] | [http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія] | ||
| − | == | + | == Мої закладки == |
| − | [ | + | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNmFCd09NclY4Vjg/edit?usp=sharing\\ Навички 21 століття] | |
| − | + | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbVRMMHJ6dmVMRlE/edit?usp=sharing\\ План впровадження] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJdVlsV2R6S1RQbEE/edit?usp=sharing\\ Лист до автора] | ||
==Мої захоплення== | ==Мої захоплення== | ||
| Рядок 19: | Рядок 22: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | Роль особи в історії | + | [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRTZReEptRGtQaGc/edit?usp=sharing\\ Роль особи в історії] |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 32: | Рядок 35: | ||
Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни. | Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни. | ||
| − | Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними | + | Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJYVo5M2YzZlE2WjQ/edit?usp=sharing\\ буклета], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ презентації], [https://www.blogger.com/home?pli=1\\ wiki-сторінки]. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJR3ZJbzhxanpJVGc/edit?usp=sharing\\ асоціативного куща]. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| Рядок 40: | Рядок 43: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника. | + | До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника. |
Реалізація проекту: | Реалізація проекту: | ||
| Рядок 50: | Рядок 53: | ||
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. | 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. | ||
| − | 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» | + | 4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»] |
5. Створюється вікі-сторінка учня. | 5. Створюється вікі-сторінка учня. | ||
| Рядок 58: | Рядок 61: | ||
а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів. | а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів. | ||
| − | б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи». | + | б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»]. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 68: | Рядок 71: | ||
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу. | На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу. | ||
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту]. | Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту]. | ||
| − | При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності. | + | При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 100: | Рядок 103: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів | + | Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів, |
| − | смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область | + | |
| + | смт. Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Поточна версія на 22:14, 26 червня 2013
Зміст
- 1 Про мене
- 2 Мої блоги
- 3 Мої закладки
- 4 Мої захоплення
- 5 Назва навчальної теми
- 6 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 7 Вік учнів, клас
- 8 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 9 План вивчення теми (вставити файл)
- 10 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 11 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Про мене
Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.
Мої блоги
Мої закладки
Мої захоплення
Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Всесвітня історія, історія України, правознавство.
Вік учнів, клас
16-17 років, 11 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни. Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними буклета, презентації, wiki-сторінки. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою асоціативного куща. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.
6. Після закінчення проекту:
а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.
б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події. Знайомить учнів з презентацією Проекту «Роль особистості в iсторії». Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали. Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати. На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?». Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу. Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту. При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Климович Олександра
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії
Навчальний заклад
Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"
Місто\село, район, область
с.Тухля, Сколівський район, Львівська область
Контактні дані
0671914706
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10-30 червня 2013 р.
Місце проведення тренінгу
Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів,
смт. Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область
Тренери
Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна
