Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5. ДОІППО, 20.02»
(→1 група) |
(→1 група) |
||
| (не показано 4 проміжні версії 3 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | ||
| + | |||
По-перше, учнів потрібно ознайомити з освітніми стандартами. По-друге, навести приклади основних запитань, та залишити пам'ятку.--[[Користувач:Gabzovskaya|Gabzovskaya]] 14:10, 19 лютого 2013 (EET) | По-перше, учнів потрібно ознайомити з освітніми стандартами. По-друге, навести приклади основних запитань, та залишити пам'ятку.--[[Користувач:Gabzovskaya|Gabzovskaya]] 14:10, 19 лютого 2013 (EET) | ||
Плануючи проект, вчитель спирається на освітні стандарти та програми, тому під час самостійної роботи учні будуть отримувати знання в рамках відповідної програми.--[[Користувач:Zrazva77|Zrazva77]] 14:23, 19 лютого 2013 (EET) | Плануючи проект, вчитель спирається на освітні стандарти та програми, тому під час самостійної роботи учні будуть отримувати знання в рамках відповідної програми.--[[Користувач:Zrazva77|Zrazva77]] 14:23, 19 лютого 2013 (EET) | ||
| − | [[ | + | Послідовно ставити відкриті запитання, які підведуть учнів до звязку самостійно обраної теми до теми згідно вимог освітніх стандартів і програм--[[Користувач:Novmetod|Novmetod]] 14:28, 19 лютого 2013 (EET) |
| + | [[20.02.2013. ДОІППО, Модуль5, Група1]] | ||
= 2 група= | = 2 група= | ||
| Рядок 50: | Рядок 52: | ||
Або ж, кожен учень в групі повинен відповідати за конкретне питання | Або ж, кожен учень в групі повинен відповідати за конкретне питання | ||
--[[Користувач:Gabzovskaya|Gabzovskaya]] 14:13, 19 лютого 2013 (EET) | --[[Користувач:Gabzovskaya|Gabzovskaya]] 14:13, 19 лютого 2013 (EET) | ||
| + | |||
| + | Розробити картки самооцінювання, колективної роботи з урахуванням внесків кожного в роботу команди. --[[Користувач:Zrazva77|Zrazva77]] 14:26, 19 лютого 2013 (EET) | ||
[[20.02.2013. ДОІППО, Модуль5, Група3]] | [[20.02.2013. ДОІППО, Модуль5, Група3]] | ||
Поточна версія на 15:20, 23 червня 2013
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
По-перше, учнів потрібно ознайомити з освітніми стандартами. По-друге, навести приклади основних запитань, та залишити пам'ятку.--Gabzovskaya 14:10, 19 лютого 2013 (EET)
Плануючи проект, вчитель спирається на освітні стандарти та програми, тому під час самостійної роботи учні будуть отримувати знання в рамках відповідної програми.--Zrazva77 14:23, 19 лютого 2013 (EET)
Послідовно ставити відкриті запитання, які підведуть учнів до звязку самостійно обраної теми до теми згідно вимог освітніх стандартів і програм--Novmetod 14:28, 19 лютого 2013 (EET)
20.02.2013. ДОІППО, Модуль5, Група1
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
Вчитель застосовує для оцінювання навичок зань та вмінь, необхідних для 21 століття, ті форми оцінювання, які--Zrazva77 14:08, 19 лютого 2013 (EET) він створив для впровадження даного проекту.
- бліц - тест
- поточний зріз знань
- диктант з теми
- коментарії
- проміжне опитування
- блок - схеми
- кросворд
--Gabzovskaya 14:11, 19 лютого 2013 (EET)
створення власних проектів
творчі звіти
презентація проекту в інших класах, "навчаючи інших - вчусь сам"--Novmetod 14:20, 19 лютого 2013 (EET)
20.02.2013. ДОІППО, Модуль5, Група2
3 група
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
Індивідуальна поетапна доповідь щодо роботи над проектом, письмове тестування.--Novmetod 14:12, 19 лютого 2013 (EET)
Щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня за умови, що вони працюють у малих групах при виконанні проектів, необхідно розробити різнорівневі тести,тематичні опитування, бланки-відповіді для учнівського взаємооцінювання та самостійного аналізу учнями власної роботи. Або ж, кожен учень в групі повинен відповідати за конкретне питання --Gabzovskaya 14:13, 19 лютого 2013 (EET)
Розробити картки самооцінювання, колективної роботи з урахуванням внесків кожного в роботу команди. --Zrazva77 14:26, 19 лютого 2013 (EET)
