Відмінності між версіями «Проект "СПАДЩ?НА БОГ?НІ ДІДОН?"»
Матеріал з Iteach WIKI
Sova (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту) |
Sova (обговорення • внесок) (→Оцінювання) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Оцінювання = | =Оцінювання = | ||
| + | Під час роботи над проектом проводиться оцінювання та вимірювання рівня досягнень учнів з метою розвитку навичок мислення за таксономією Блума, навичок 21 століття за допомогою організації моніторингових досліджень рівня математичної підготовки засобами тестування та заповнення таблиці «З-Х-Д». | ||
| + | На першому етапі роботи над проектом актуалізуються знання та навички з попередніх тем шкільного курсу, зокрема, поняття паралелограма, прямокутника, ромба, квадрата, трапеції та їх ознак і властивостей; відомі формули обчислення площ квадрата, прямокутника. Теоретичний аспект вхідного контролю здійснюється задопомогою кроссворду, практичний – у формі вхідного тесту. | ||
| + | Впродовж всього проекту здійснюється контроль результатів кожного напрямку досліджень. При необхідності учитель спрямовує діяльність учнів, коригує її. Доцільним є пробне тестування «Перевір себе» для проміжкового оцінювання учнів з теми. | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом здійснюється контроль результатів кожного напрямку діяльності: діагностика рівня знань з теми «Площа многокутників» (підсумкова контрольна робота з теми у формі ЗНО), участь в шкільній та районній конференціях «Світ навколо нас – 2013». Ефективність роботи групи оцінюються за допомогою листів оцінювання (де враховується якість буклету або реклами-колажу змісту роботи групи, якість презентації результатів дослідження, самооцінки дослідницької діяльності, фото- та відео звітів. | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
