Відмінності між версіями «Обговорення:Проект "Баскетбол. Навчись грати та стань зіркою"»
(→Приклад учнівської роботи) |
(→Форма оцінювання прикладу учнівської роботи) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| − | + | Вчителем ведеться журнал на протязі всього проекту--[[Користувач:Помаранчевий|Помаранчевий]] 17:52, 20 червня 2013 (EEST) | |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Учні приймають участь у обговоренні та оцінюванні власних презентацій, своїх досягнень з поданої теми.Дають оцінку роботи кожного учасника групи--[[Користувач:Помаранчевий|Помаранчевий]] 17:52, 20 червня 2013 (EEST) | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Немає.--[[Користувач:Помаранчевий|Помаранчевий]] 17:52, 20 червня 2013 (EEST) | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
Версія за 16:52, 20 червня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Вчитель розподілив учнів на групи з урахуванням їх можливостей.Вдало сформулював та поставив навчальні задачі перед дітьми.Цілі проекту співпадають з очікуваними результатами.Ключові та тематичні запитання поставлені досить вдало.--Помаранчевий 17:41, 20 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.Ключові та тематичні запитання поставлені досить вдало--Помаранчевий 17:41, 20 червня 2013 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Виконання проектів оцінюється тричі: на етапі підготовки та розподілу обов’язків учасників проекту, під час його виконання, після завершення проекту. Крім того, виконані проекти оцінюються трьома експертами: самим учнем або групою (самооцінка), вчителем і однокласниками. Таким чином, виставляються три оцінки, що дає змогу отримати об’єктивний результат оцінювання.--Помаранчевий 17:44, 20 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
З планом оцінювання проектів повністю згодна. Ідей для покращення немає--Помаранчевий 17:44, 20 червня 2013 (EEST)
Приклад учнівської роботи
учнівська презентація "о,баскетбол!"--Помаранчевий 17:49, 20 червня 2013 (EEST)
Вдалі моменти
Переглядаючи приклади учнівських робіт та презентації, у черговий раз переконалася в тім, що діти, виконуючи роботу за бажанням, розкривають в ній усі свої таланти. Кожна з представлених учнівських робіт оригінальна і по-своєму цікава. Всі роботи відповідають поставленим завданням, привабливі, цікаві, цілісні.--Помаранчевий 17:49, 20 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
З планом оцінювання проектів повністю згодна. Ідей для покращення немає--Помаранчевий 17:49, 20 червня 2013 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вчителем ведеться журнал на протязі всього проекту--Помаранчевий 17:52, 20 червня 2013 (EEST)
Вдалі моменти
Учні приймають участь у обговоренні та оцінюванні власних презентацій, своїх досягнень з поданої теми.Дають оцінку роботи кожного учасника групи--Помаранчевий 17:52, 20 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.--Помаранчевий 17:52, 20 червня 2013 (EEST)
