Відмінності між версіями «Портфоліо проекту з математики "Я теж математик!"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Фах, навчальний предмет)
 
(не показані 11 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 15: Рядок 15:
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
  
 +
У проекті задіяні учні 7 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ ». На початку роботи вчитель знайомить учнів з презентацією про проект, знайомить з буклетом "Метод проектів"; учні заповнюються розділи Знаю-Хочу схеми «З-Х-Д». Протягом роботи над проектом учитель здійснює контроль за роботою учнів. Школярі працюють у 4 групах. Учні використовують пошукові системи мережі Інтернет, сайти для вивчення математики (алгебри), додаткову літературу,  енциклопедії, математичні довідники. Після закінчення учні представляють презентацію.
 
Учні збирають історичні дані про виникнення науки алгебри, вивчають властивості і правила розв'язування лінійних рівнянь, розвивають навички колективної роботи в поєднанні із самостійною; розвивають міжпредметні зв'язки, формують вміння об'єктивно оцінювати себе й товариша, розвивають пізнавальні інтереси, математичну мову, виховують бажання пізнавати навколишній світ.
 
Учні збирають історичні дані про виникнення науки алгебри, вивчають властивості і правила розв'язування лінійних рівнянь, розвивають навички колективної роботи в поєднанні із самостійною; розвивають міжпредметні зв'язки, формують вміння об'єктивно оцінювати себе й товариша, розвивають пізнавальні інтереси, математичну мову, виховують бажання пізнавати навколишній світ.
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9EnNQUcOy0lT213eFhCcE5icXM/edit?usp=sharing План проекта]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9EnNQUcOy0lZnpLRTVjMlUzMWM/edit?usp=sharing План впровадження]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
 +
• На початку проекту (на першому тижні) заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися схеми «З-Х-Д».
 +
 +
• Впродовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи,  вчитель проводить самостійну роботу та математичний диктант на третьому уроці.
 +
 +
• Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався схеми «З-Х-Д», під час захисту проекту кожна група презентує свою презентацію, учні заповнюють таблицю ««Відгуку від однокласників».
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9EnNQUcOy0lT2tqVkJKV0hYaHc/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9EnNQUcOy0lbU1UNnAtVDF1VUE/edit?usp=sharing журнал оцінювання]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9EnNQUcOy0lWW9MbVVwVkhaNVk/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9EnNQUcOy0lNkZYSk9JRXhuTjA/edit?usp=sharing Таблиця відгуку від однокласників]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9EnNQUcOy0lUTJLS1o3S0NOZFk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8GgEaoDTqkJaWJvUjV3dXlDYWc/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8GgEaoDTqkJY1FkRXpTbVFSYm8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmTFNWN2JqWVJzM0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmbDJjdjYwQnVhakU/edit?usp=sharing Критичне оцінювання веб-сторінок]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3Daksmc0Y2UmFBRk1XY1U/edit?usp=sharing Планування публікації]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmVC1KNVVpd0F2RW8/edit?usp=sharing Контрольний список]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 +
На першому уроці вивчення теми учитель розказує матеріал теми « Лінійні рівняння з однією змінною», проект проходить на 8 уроках вивчення теми.
 +
На початку роботи над проектом учитель знайомить з презентацією, із завданнями проекту, за допомогою опитувальника визначає рівень знань з теми, знайомить з вимогам до отриманих знань, форми кінцевого результату. Учні ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, вмінь, навичок, здібностей, навчальних потреб.
 +
Під час роботи над проектом учні 1 групи, використовуючи історичний матеріал, пошукові системи, сайти присвячені вивченню математики та історії математики, додаткову літературу, математичні довідники, знаходять відповіді на запитання:
 +
 +
1. Які рівняння  називаються лінійними?
 +
 +
2. Як знайти невідомий доданок?
 +
 +
3. Я знайти невідоме зменшувальне?
 +
 +
3. Як знайти невідомий множник?
 +
 +
4. Як знайти невідоме ділене?
 +
 +
5. Як знайти невідомий дільник?
 +
 +
6. Що таке алгебра?
 +
 +
7. Кого ти знаєш з основоположників алгебри?
 +
 +
Під час роботи над проектом учні 2 групи, використовуючи  підручник, пошукові системи, сайти присвячені вивченню математики, додаткову літературу, математичні довідники, знаходять для відповіді на запитання:
 +
 +
1. Сформулюйте властивості лінійних рівнянь та способи їх розв’язання.
 +
 +
Під час роботи над проектом учні 3 групи, використовуючи  підручник, пошукові системи, сайти присвячені вивченню математики, додаткову літературу, математичні довідники, знаходять  відповіді на запитання:
 +
 +
1. Сформулюйте послідовність розв’язання задач за допомогою  лінійних рівнянь.
 +
 +
2. Практичне використання лінійних рівнянь для розв’язання практичних задач.
 +
 +
 +
Учні 4 групи, використовуючи підручник, пошукові системи, сайти, присвячені вивченню математики, додаткову літературу, математичні довідники,  розробляють кросворди за темою.
 +
   
 +
Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для презентацій, використовуючи рекомендації «Учнівська презентація ходу та результатів проекту»
 +
На другому уроці учитель при оцінюванні проводить самостійну роботу та математичний диктант з метою корегуючої роботи.
 +
 +
Результатом проекту є вміння розв’язувати лінійні рівняння та презентації груп, які містять інформацію про отриманні знання.
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8lXvqT_IgjANlJnangwQ3FzejA/edit?usp=sharing Презентація авторське право]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8lXvqT_IgjAbExWWkZrUU5MazQ/edit?usp=sharing Тест авторське право]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9EnNQUcOy0lR3djQlJHTW9hb0U/edit?usp=sharing Посилання на використані ресурси Інтернету]
 +
 +
[[Файл:Buklet_MP_Lechnska1.png|450px]] [[Файл:Buklet_MP_Lechnska2.png|450px]]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9EnNQUcOy0leXVNaGdpbkVEdEE/edit?usp=sharing Буклет метод проекту]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9EnNQUcOy0lWUNVWEp3ZEg0bDg/edit?usp=sharing Презентація учителя]
 +
 +
[http://lechinska40.blogspot.com/ Блог учнів]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 33: Рядок 118:
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
 +
КЗО "СЗШ №40"
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
 +
м.Дніпропетровськ
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
Рядок 43: Рядок 132:
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
  
 +
10-22.06.2013
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
  
 +
КЗО "СЗШ №40"
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
Рядок 53: Рядок 144:
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 +
 +
Оболонська Жанна Григорівна

Поточна версія на 12:18, 20 червня 2013


Назва проекту

"Я теж математик!"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет, для вивчення якого розроблявся даний проект - алгебра. Міжпредметні зв’язки: інформатика, історія.

Вік учнів, клас

7 клас. 12-13 років.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

У проекті задіяні учні 7 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ ». На початку роботи вчитель знайомить учнів з презентацією про проект, знайомить з буклетом "Метод проектів"; учні заповнюються розділи Знаю-Хочу схеми «З-Х-Д». Протягом роботи над проектом учитель здійснює контроль за роботою учнів. Школярі працюють у 4 групах. Учні використовують пошукові системи мережі Інтернет, сайти для вивчення математики (алгебри), додаткову літературу, енциклопедії, математичні довідники. Після закінчення учні представляють презентацію. Учні збирають історичні дані про виникнення науки алгебри, вивчають властивості і правила розв'язування лінійних рівнянь, розвивають навички колективної роботи в поєднанні із самостійною; розвивають міжпредметні зв'язки, формують вміння об'єктивно оцінювати себе й товариша, розвивають пізнавальні інтереси, математичну мову, виховують бажання пізнавати навколишній світ.

План вивчення теми (вставити файл)

План проекта

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

• На початку проекту (на першому тижні) заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися схеми «З-Х-Д».

• Впродовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи, вчитель проводить самостійну роботу та математичний диктант на третьому уроці.

• Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався схеми «З-Х-Д», під час захисту проекту кожна група презентує свою презентацію, учні заповнюють таблицю ««Відгуку від однокласників».

Таблиця ЗХД

журнал оцінювання

Самооцінювання прикладу учнівської роботи

Таблиця відгуку від однокласників

Форма оцінювання презентації

Контрольний список для оцінки веб сайтів

Оцінювання навичок спільної діяльності

Форма оцінювання блогу

Критичне оцінювання веб-сторінок

Планування публікації

Контрольний список

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На першому уроці вивчення теми учитель розказує матеріал теми « Лінійні рівняння з однією змінною», проект проходить на 8 уроках вивчення теми. На початку роботи над проектом учитель знайомить з презентацією, із завданнями проекту, за допомогою опитувальника визначає рівень знань з теми, знайомить з вимогам до отриманих знань, форми кінцевого результату. Учні ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, вмінь, навичок, здібностей, навчальних потреб. Під час роботи над проектом учні 1 групи, використовуючи історичний матеріал, пошукові системи, сайти присвячені вивченню математики та історії математики, додаткову літературу, математичні довідники, знаходять відповіді на запитання:

1. Які рівняння називаються лінійними?

2. Як знайти невідомий доданок?

3. Я знайти невідоме зменшувальне?

3. Як знайти невідомий множник?

4. Як знайти невідоме ділене?

5. Як знайти невідомий дільник?

6. Що таке алгебра?

7. Кого ти знаєш з основоположників алгебри?

Під час роботи над проектом учні 2 групи, використовуючи підручник, пошукові системи, сайти присвячені вивченню математики, додаткову літературу, математичні довідники, знаходять для відповіді на запитання:

1. Сформулюйте властивості лінійних рівнянь та способи їх розв’язання.

Під час роботи над проектом учні 3 групи, використовуючи підручник, пошукові системи, сайти присвячені вивченню математики, додаткову літературу, математичні довідники, знаходять відповіді на запитання:

1. Сформулюйте послідовність розв’язання задач за допомогою лінійних рівнянь.

2. Практичне використання лінійних рівнянь для розв’язання практичних задач.


Учні 4 групи, використовуючи підручник, пошукові системи, сайти, присвячені вивченню математики, додаткову літературу, математичні довідники, розробляють кросворди за темою.

Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для презентацій, використовуючи рекомендації «Учнівська презентація ходу та результатів проекту» На другому уроці учитель при оцінюванні проводить самостійну роботу та математичний диктант з метою корегуючої роботи.

Результатом проекту є вміння розв’язувати лінійні рівняння та презентації груп, які містять інформацію про отриманні знання.

Презентація авторське право

Тест авторське право

Посилання на використані ресурси Інтернету

Buklet MP Lechnska1.png Buklet MP Lechnska2.png

Буклет метод проекту

Презентація учителя

Блог учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Лещинська Людмила Миколаївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики, алгебра

Навчальний заклад

КЗО "СЗШ №40"

Місто\село, район, область

м.Дніпропетровськ

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10-22.06.2013

Місце проведення тренінгу

КЗО "СЗШ №40"

Тренери

Оболонська Жанна Григорівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_проекту_з_математики_%22Я_теж_математик!%22&oldid=440088