Відмінності між версіями «- 3 група.»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: ==Питання== Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні кор...) |
(→Відповідь) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
1. Складаємо план послідовності виконання проекту і ознайомлюємо з ним учнів, враховуючи їх індивідуальні особливості. | 1. Складаємо план послідовності виконання проекту і ознайомлюємо з ним учнів, враховуючи їх індивідуальні особливості. | ||
| + | |||
2. Визначаємо тривалість виконання проекту. | 2. Визначаємо тривалість виконання проекту. | ||
| + | |||
3. Розподіляємо доручення між учасниками проекту. | 3. Розподіляємо доручення між учасниками проекту. | ||
| + | |||
4. Розподіляємо час, необхідний на кожен етап проекту. | 4. Розподіляємо час, необхідний на кожен етап проекту. | ||
| + | |||
5. Систематичний контроль з боку учителя, батьків за діяльностю учнів. | 5. Систематичний контроль з боку учителя, батьків за діяльностю учнів. | ||
| + | |||
6. Відстежуємо регламент часу. | 6. Відстежуємо регламент часу. | ||
| + | |||
7. Коригуємо завдання, діяльність учнів. | 7. Коригуємо завдання, діяльність учнів. | ||
| + | |||
8. Оцінюємо здобуття навичок учнів 21 століття застосовуючи елементи формуючого оцінювання на різних етапах виконання проекту. | 8. Оцінюємо здобуття навичок учнів 21 століття застосовуючи елементи формуючого оцінювання на різних етапах виконання проекту. | ||
| − | [[Категорія: 10 | + | [[Категорія: 10 версія]] |
Версія за 10:05, 20 червня 2013
Питання
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
Відповідь
1. Складаємо план послідовності виконання проекту і ознайомлюємо з ним учнів, враховуючи їх індивідуальні особливості.
2. Визначаємо тривалість виконання проекту.
3. Розподіляємо доручення між учасниками проекту.
4. Розподіляємо час, необхідний на кожен етап проекту.
5. Систематичний контроль з боку учителя, батьків за діяльностю учнів.
6. Відстежуємо регламент часу.
7. Коригуємо завдання, діяльність учнів.
8. Оцінюємо здобуття навичок учнів 21 століття застосовуючи елементи формуючого оцінювання на різних етапах виконання проекту.
