Поточна версія на 17:15, 19 червня 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Чарівна Британія

блог навчання]

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова,географія,історія.

Вік учнів, клас

9клас15років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Ознайомлення з культурною спадщиною Великобританії,її столицями,її дивами.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

шаблон презентації

план проекту

графік оцінювання

Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, Анкетування, презентації основних запитань. Впродовж виконання проекту учні використовують анкетування та консультації вчителя. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

презентація

буклет

Перед оголошенням про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Англия». Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Далі презентує тему проекту. Ставить ключові та тематичні питання. Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації. Учні об’єднуються в дві групи – статисти і практики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого люди працюють?» і роблять висновки. Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє

Що ми дізналися

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тетяна Мінченко

Фах, навчальний предмет

вчитель англійської мови

Навчальний заклад

школа№8

Місто\село, район, область

місто Павлоград

Контактні дані

tetianami871

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

17/06-23/06

Місце проведення тренінгу

ПМЛ

Тренери

Бондарева Раіса Григорівна

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 Чарівна Британія
+[http://refleks17062013.blogspot.com/ блог навчання]]
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
@@ Рядок 19: / Рядок 21: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+[https://docs.google.com/file/d/0B1hmNS5dBBPDbU55LTFhWFlJeXM/edit шаблон презентації]
+[https://docs.google.com/file/d/0B1hmNS5dBBPDd1Ruci1wR2pPTk0/edit план проекту]
+[https://docs.google.com/file/d/0B1hmNS5dBBPDblRsejR6T0pLOTA/edit графік оцінювання]
+''Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, Анкетування, презентації основних запитань. Впродовж виконання проекту учні використовують анкетування та консультації вчителя. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Учні використовують розроблену  форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.''
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+[https://docs.google.com/file/d/0B1hmNS5dBBPDQmN1MmRYdXNfUUU/edit презентація]
+[https://docs.google.com/file/d/0B1hmNS5dBBPDaVhBYlJ2N0JlZlk/edit  буклет]
+''Перед оголошенням про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Англия». Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому  про метод все розписано. Далі презентує тему проекту. Ставить ключові та тематичні питання.
+Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.
+Учні об’єднуються в дві групи – статисти і практики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого люди працюють?» і роблять висновки.
+Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє''
+[http://eatinghabits11.blogspot.com/ Що ми дізналися]
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо Мінченко»