Поточна версія на 15:07, 14 червня 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Тема « Природа навколо нас»(15 годин).

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин). Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:
-Я і Україна –тема «Свійські тварини»
-українське читання – пошук творів, загадок про тварин;
-трудове навчання – виготовлення поробок оригамі

Вік учнів, клас

2 клас, вік учнів - 7-8 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект «Свійські тварини –помічники людини» для учнів 2 класу з предмету «Я і Україна». Учні дізнаються, що тварини бувають дикі і свійські, хижі, всеїдні, травоїдні. Вміють розрізняти диких і свійських тварин. Учні будуть досліджувати, чи правда те, що свійські тварини-помічники людини, яку користь приносять свійські тварини, які продукти харчування надають нам свійські тварини, чим допомагають нам тварини. Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді презентації. будуть шукати інформацію в бібліотеках , енциклопедіях, інтернеті та випустять книжку-малишку. А також створять своїми руками авторські поробки тварин у техніці оригамі.

План вивчення теми (вставити файл)

[Повний план]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[План проекту], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів»[Буклет "Метод проектів"]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[Презентація вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[Вхідна таблиця ЗХД]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[Презентація учнів], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. Під час виконання проекту Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення- колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Чернікова Наталія Юріївна

Фах, навчальний предмет

Учитель початкових класів

Навчальний заклад

Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22

Місто\село, район, область

м.Шахтарськ Донецької області

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

01.04.2013-11.06.2013

Місце проведення тренінгу

м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22

Тренери

Лавриненко Ірина Василівна

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).
-Під час роботи над проектом будуть задіяні  навчальні предмети :
+Під час роботи над проектом будуть задіяні  навчальні предмети:<br>
--Я і Україна –тема «Свійські  тварини»
+-Я і Україна –тема «Свійські  тварини»<br>
--українське читання – пошук творів, загадок про тварин;
+-українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br>
--трудове навчання – виготовлення поробок оригамі
+-трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br>
 =Вік учнів, клас=
@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+Проект «Свійські  тварини –помічники людини» для учнів 2 класу з предмету «Я і Україна».
+Учні дізнаються, що тварини бувають дикі і свійські, хижі, всеїдні, травоїдні. Вміють розрізняти диких і свійських тварин.
+Учні будуть досліджувати, чи правда те, що свійські тварини-помічники людини, яку користь приносять свійські тварини, які продукти харчування надають нам свійські тварини, чим допомагають нам тварини.
+Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді  презентації. будуть шукати інформацію в бібліотеках , енциклопедіях, інтернеті та випустять книжку-малишку. А також створять своїми руками авторські поробки тварин у техніці оригамі.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing Повний план]]
+[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZcXlfTE4ydHViWTg/edit?usp=sharing Повний план]]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
@@ Рядок 31: / Рядок 34: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком проекту
-Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRUxlamx6RmduX3c/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZNk9yMnJfdzRMc2M/edit?usp=sharing Буклет "Метод проектів"]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з  фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.
+Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZcXlfTE4ydHViWTg/edit?usp=sharing План проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам.
+Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRnlSeU53M0JsNWc/edit?usp=sharing Буклет "Метод проектів"]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з  фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRm5IT096VXhJcEE/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.
 Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання:
-група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZN2ZyLTVrMl9GLXM/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про  свійських тварин);
+група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZS0xuTDM4aVNLNTA/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про  свійських тварин);
 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські  тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин;
 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин.
@@ Рядок 45: / Рядок 48: @@
 Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект.
 Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські  тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
-Під час захисту проекту
-(Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо)
 Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все.
-Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.
+Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення- колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.
 Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.
@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 ==Ім'я, прізвище==
 Чернікова Наталія Юріївна
 ==Фах, навчальний предмет==
@@ Рядок 73: / Рядок 72: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.04.2013-11.06.2013
 ==Місце проведення тренінгу==
+м. Шахтарськ, Шахтарська  загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22
 ==Тренери==
+Лавриненко Ірина Василівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

Відмінності між версіями «Свійські тварини - помічники людини»