Відмінності між версіями «Портфоліо Ребрової Марини з теми: "Відпочинок і дозвілля"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Назва навчальної теми) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
"Відпочинок і дозвілля" | "Відпочинок і дозвілля" | ||
| − | [[Файл: | + | |
| + | |||
| + | [[Файл:17686314-children-are-engaged-in-the-hobbies.jpg|thumb|left|300px|Підпис фото]] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
Поточна версія на 12:30, 14 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Відпочинок і дозвілля"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет- англійська мова, другорядний -технологія.
Вік учнів, клас
8-9 років, 3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Тема: «Відпочинок і дозвілля». За допомогою цього проекту учні навчаються знаходити нову інформацію,оцінювати її, робити висновки. Після цього вони навчаються формулювати та висловлювати свою думку, вести діалог.
План вивчення теми (вставити файл)
план вивчення теми:"Відпочинок і дозвілля"
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання проводилося під час вивчення всієї теми.Були використані різноманітні методи. Учні виконували роботу з тестми, самостійні роботи, індивідуальні роботи, бліцопитування та кросворди.
опитування щодо забезпечення диференціації
Планування оцінювання для обранної мною теми
СХЕМА РОЗРОБКИ НАВЧАЛЬНОЇ ТЕМИ
Фасилітація та комп технології
Форма для оцінювання обраних стандартів
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Тема: "Відпочинок і дозвілля" розрахована на 6 занять.
Заняття 1.
На першому занятті я показала вступну презентацію після якої ми провели бесіду з теми. Завершенням нашого уроку бувопитувальник для учнів.
Заняття 2.
Друге заняття ми почали з таблиці ЗХД, яка допомогла систематизувати знання, після ми перейшли до організаційної діаграми, що дозволила нам розширити наші знання та уявлення з теми.
Заняття 3.
На третьому занятті дітям пояснила що таке метод проектів, для чого ми його використовуємо і їх завданням буде зробити свій блог .
Заняття 4.
На четвертому уроці учні виконують дослідження.
Заняття 5.
На передостанньому, п᾿ятому, уроці діти представили свій власний блог.
Заняття 6.
І на останньому уроці я представила учням такий вид діяльності як фасилітація для закріплення наших знань.
