Відмінності між версіями «Портфоліо Баб'юк Марії»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 34 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | =Назва проекту= | |
Жива та мертва їжа | Жива та мертва їжа | ||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | ''Основний''-''' | + | ''Основний''- '''Англійська мова''' |
| − | ''Другорядні''-'''етика,історія,хімія''' | + | |
| + | ''Другорядні''-'''ОБЖ,біологія, етика,історія,хімія''' | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | ''8-9 років,3 клас'' | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект, який є важливим для людства, розпочато. Як зробити використання їжі безпечним для людства? Прийшов час замислитися над цим. | ||
| + | В ході проекту учні ознайомляться з деякими способами добування чи створення екологічно чистої їжі для населення Землі, а також про шкідливий вплив її на здоров’я людини. Основна увага при виконанні проекту буде приділятися засвоєнню нових знань з англійської мови,практичних навичок, формуванню в учнів умінь користуватися науковою літературою та Інтернетом, робити висновки. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bzy5JnencmkmU1RpM1U4WVVBOFk/edit?usp=sharing Презентація "ЖИВА ТА МЕРТВА ЇЖА"] | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bzy5Jnencmkma0dOQ1NtTXBPSjg/edit?usp=sharing/ 'План вивчення теми ЖИВА ТА МЕРТВА ЇЖА'] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bzy5JnencmkmbTJxaEVPTUVoYXc/edit?usp=sharing Учительська публікація] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bzy5JnencmkmN2ZjMnZFdDZYWG8/edit?usp=sharing Учнівська публікація] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання буде проводитися за такими критеріями: | ||
| + | -визначення навчальних потреб учнів (графічні схеми, таблиці З-Х-Д, думаємо-об’єднуємося-ділимося, мозкова атака); | ||
| + | -розвиток самостійності і взаємодії (план проекту, самооцінювання і рефлексія, спостереження груп); | ||
| + | -оцінювання навичок спільної діяльності (робота зі змістом, робота в групах, представлення ідей, пошуки рішень); | ||
| + | -оцінювання розуміння і мети пізнання (неформальні опитування, письмові і усні тести і вікторини); | ||
| + | -самооцінювання та рефлексія (обговорення, перевірочний аркуш самооцінювання); | ||
| + | -докази розуміння і вміння (учнівська конференція, звіти, статті, есе, мультимедійні презентації, демонстрація вміння) | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | [https://docs.google.com/forms/d/1fcRNpycWCbBOUdIrdd614BRRjdSBcvI8t9FxzEnXJfM/edit?usp=sharing Опитувальник] |
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | Обговорення проекту з учнями, ознайомлення з учительською публікацією. | ||
| + | Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми. | ||
| + | Формування малих груп. Розподіл завдань між групами для виконання практичної частини проекту. | ||
| + | Дослідницька робота: в бібліотеках, вивчення друкованих та електронних публікацій. | ||
| + | Колективна, групова та індивідуальна самостійна робота під керівництвом учителя з пошуку додаткової інформації, висунення гіпотез для спостереження, їх планування, проведення та обґрунтування висновків з роботи кожної групи. | ||
| + | Планування та розробка учнівських презентацій для учнів інших класів. | ||
| + | Створення презентації, публікації та вікі-статті. | ||
| + | Демонстрація учнівських робіт. Проведення конференції учасниками проекту для учнів інших класів. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bzy5JnencmkmOGl1bmx3OW4xU1E/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bzy5JnencmkmTlR2Uk9HdVlacDQ/edit?usp=sharing Дитяча презентація "Hamburger"] | ||
| + | |||
| + | [[Wiki-сторінка "Дослідників"]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Марія Іванівна Баб'юк | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель англійської мови | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Підвисоцька ЗОШ І - ІІІ ступенів | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Село Підвисоке Снятинський район Івано-Франківська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 25 березня - 14 червня 2013 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Підвисоцька ЗОШ І-ІІІ ступенів | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Микуляк Лідія Володимирівна | ||
| + | |||
| + | Судук Галина Василівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 09:45, 14 червня 2013
Зміст
Назва проекту
Жива та мертва їжа
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний- Англійська мова
Другорядні-ОБЖ,біологія, етика,історія,хімія
Вік учнів, клас
8-9 років,3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект, який є важливим для людства, розпочато. Як зробити використання їжі безпечним для людства? Прийшов час замислитися над цим. В ході проекту учні ознайомляться з деякими способами добування чи створення екологічно чистої їжі для населення Землі, а також про шкідливий вплив її на здоров’я людини. Основна увага при виконанні проекту буде приділятися засвоєнню нових знань з англійської мови,практичних навичок, формуванню в учнів умінь користуватися науковою літературою та Інтернетом, робити висновки.
Презентація "ЖИВА ТА МЕРТВА ЇЖА"
План вивчення теми (вставити файл)
'План вивчення теми ЖИВА ТА МЕРТВА ЇЖА'
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання буде проводитися за такими критеріями: -визначення навчальних потреб учнів (графічні схеми, таблиці З-Х-Д, думаємо-об’єднуємося-ділимося, мозкова атака); -розвиток самостійності і взаємодії (план проекту, самооцінювання і рефлексія, спостереження груп); -оцінювання навичок спільної діяльності (робота зі змістом, робота в групах, представлення ідей, пошуки рішень); -оцінювання розуміння і мети пізнання (неформальні опитування, письмові і усні тести і вікторини); -самооцінювання та рефлексія (обговорення, перевірочний аркуш самооцінювання); -докази розуміння і вміння (учнівська конференція, звіти, статті, есе, мультимедійні презентації, демонстрація вміння)
Діяльність учнів та вчителя
Обговорення проекту з учнями, ознайомлення з учительською публікацією. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми. Формування малих груп. Розподіл завдань між групами для виконання практичної частини проекту. Дослідницька робота: в бібліотеках, вивчення друкованих та електронних публікацій. Колективна, групова та індивідуальна самостійна робота під керівництвом учителя з пошуку додаткової інформації, висунення гіпотез для спостереження, їх планування, проведення та обґрунтування висновків з роботи кожної групи. Планування та розробка учнівських презентацій для учнів інших класів. Створення презентації, публікації та вікі-статті. Демонстрація учнівських робіт. Проведення конференції учасниками проекту для учнів інших класів.
Дитяча презентація "Hamburger"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Марія Іванівна Баб'юк
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Підвисоцька ЗОШ І - ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Село Підвисоке Снятинський район Івано-Франківська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25 березня - 14 червня 2013 року
Місце проведення тренінгу
Підвисоцька ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Микуляк Лідія Володимирівна
Судук Галина Василівна
