Відмінності між версіями «Учнівський проект "Шлях до успіху"»
| (не показано 12 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
== Проблемне питання == | == Проблемне питання == | ||
| − | Інформаційне суспільство - це про українців чи ні? | + | [[Файл:Connie_tap_vignanets.gif]] Інформаційне суспільство - це про українців чи ні? |
== Гіпотеза == | == Гіпотеза == | ||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
Припустимо, що українці знаходяться на підступах до інформаційного суспільства. | Припустимо, що українці знаходяться на підступах до інформаційного суспільства. | ||
| − | == Хід дослідження == | + | == Хід нашого дослідження == |
| − | + | # Знайти ознаки інформаційного суспільства. | |
| − | + | # Визначити яким чином можна підтвердити ці ознаки на базі нашої школи. | |
| − | + | # Скласти анкету для опитування школярів. | |
| − | + | # Провести порівняльний аналіз з розвинутими країнами. | |
| − | + | # Проаналізувати отримані результати. | |
| + | |||
| + | == Результати нашого дослідження == | ||
| + | |||
| + | ''В якості критеріїв розвинутості інформаційного суспільства можна взяти:'' | ||
| + | * Наявність комп'ютерів. | ||
| + | * Розвиток комп'ютерних мереж. | ||
| + | * Кількість населення, зайнятих в інформаційній сфері. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Ми спочатку склали анкету, а потім провели опитування учнів 6-9 класів нашої школи.''' | ||
| + | |||
| + | <div align='center'>[[Файл:Bild_faq1_vignanets.jpg]]</div> | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1EDt9-WZiP2p-kmHvE-HB4Ps3lBAwTq9-qbL8ditr2hc/viewform?pli=1 Наявність комп'ютерів] | ||
| + | |||
| + | Після того, як були зібрані всі анкети і пораховані результати відповідей, деякі учні нашого класу, склали такі таблиці, які показують результати нашого дослідження. | ||
| + | |||
| + | '''По першому критерію:''' | ||
| + | |||
| + | {| border=1 | ||
| + | |bgcolor=#FFCC00|Клас | ||
| + | |bgcolor=#FFCC00|Кількість учнів | ||
| + | |bgcolor=#FFCC00|Наявність ПК | ||
| + | |- | ||
| + | |6 | ||
| + | |26 | ||
| + | |8 | ||
| + | |- | ||
| + | |7 | ||
| + | |24 | ||
| + | |10 | ||
| + | |- | ||
| + | |8 | ||
| + | |47 | ||
| + | |12 | ||
| + | |- | ||
| + | |9 | ||
| + | |22 | ||
| + | |9 | ||
| + | |} | ||
| + | Получилось, що тільки 33% наших друзів мають дома персональні комп'ютери. | ||
| + | В Інтернеті ми знайшли інформацію про використання комп'ютерів українцями. За даними сайту [http://www.bbc.co.uk/ukrainian/news/2011/08/110803_ukraine_computers_internet_az.shtml BBC Ukrainian] третина українців користуються комп'ютерами час від часу, а 15,2% - працюють із ними на постійній основі. Якщо порівняти дані нашої школи і дані України, то ми знаходимось в однаковому становищі. | ||
| + | |||
| + | '''За другим критерієм:''' | ||
| + | |||
| + | {| border=1 | ||
| + | |bgcolor=#FFCC00|Клас | ||
| + | |bgcolor=#FFCC00|Кількість учнів | ||
| + | |bgcolor=#FFCC00|Використовують послуги Інтернету | ||
| + | |- | ||
| + | |6 | ||
| + | |26 | ||
| + | |6 | ||
| + | |- | ||
| + | |7 | ||
| + | |24 | ||
| + | |7 | ||
| + | |- | ||
| + | |8 | ||
| + | |47 | ||
| + | |11 | ||
| + | |- | ||
| + | |9 | ||
| + | |22 | ||
| + | |8 | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | Отже, 32% відсотки учнів мають доступ до мережі Інтернет. | ||
| + | |||
| + | '''Третій критерій:''' | ||
| + | |||
| + | {| border=1 | ||
| + | |bgcolor=#FFCC00|Клас | ||
| + | |bgcolor=#FFCC00|Кількість учнів | ||
| + | |bgcolor=#FFCC00|Кількість батьків, зайнятих в інформаційній сфері | ||
| + | |- | ||
| + | |6 | ||
| + | |26 | ||
| + | |1 | ||
| + | |- | ||
| + | |7 | ||
| + | |24 | ||
| + | |0 | ||
| + | |- | ||
| + | |8 | ||
| + | |47 | ||
| + | |4 | ||
| + | |- | ||
| + | |9 | ||
| + | |22 | ||
| + | |1 | ||
| + | |} | ||
| + | Тут ми чуть не помилились при визначенні відсотка. Спочатку ми ділили на кількість учнів, потім зрозуміли, що треба було ділити на число в два рази більше, адже батьків двоє. | ||
| + | Результат 2,5%. Мало. | ||
| + | |||
| + | Після того, як все було пораховано, ми знайшли за допомогою Інтернету дані для порівняння інформатизації нашої країни (і школи тому, що вона гарно показує ситуацію в цілому. | ||
| + | |||
| + | {| | ||
| + | | '''Кількість комп'ютерів''' | ||
| + | | '''Використання Інтернет''' | ||
| + | | '''К-ть батьків в сфері інф. послуг''' | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Файл:K-t_komp.jpg |250px]] | ||
| + | | [[Файл:Inet_vignanets.jpg |250px]] | ||
| + | | [[Файл:Inform_vignanets.jpg |250px]] | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Висновки, які ми зробили == | ||
| + | |||
| + | Після того, як було все готово, ми побачили на якому рівні інформатизації ми знаходимось. Це шок! Рівень Африки. Це ті країни, де такий низький рівень розвитку, де живе найбідніше населення в світі. Україна знаходиться в Європі, по сусідству з сильно розвиненими країнами. | ||
| + | Потрібно щось міняти бо, не можна сказати, що ми є членами інформаційного суспільства. Хоча знаходимося на шляху до нього. | ||
Поточна версія на 12:34, 13 червня 2013
Зміст
Проблемне питання
Інформаційне суспільство - це про українців чи ні?
Гіпотеза
Припустимо, що українці знаходяться на підступах до інформаційного суспільства.
Хід нашого дослідження
- Знайти ознаки інформаційного суспільства.
- Визначити яким чином можна підтвердити ці ознаки на базі нашої школи.
- Скласти анкету для опитування школярів.
- Провести порівняльний аналіз з розвинутими країнами.
- Проаналізувати отримані результати.
Результати нашого дослідження
В якості критеріїв розвинутості інформаційного суспільства можна взяти:
- Наявність комп'ютерів.
- Розвиток комп'ютерних мереж.
- Кількість населення, зайнятих в інформаційній сфері.
Ми спочатку склали анкету, а потім провели опитування учнів 6-9 класів нашої школи.
Після того, як були зібрані всі анкети і пораховані результати відповідей, деякі учні нашого класу, склали такі таблиці, які показують результати нашого дослідження.
По першому критерію:
| Клас | Кількість учнів | Наявність ПК |
| 6 | 26 | 8 |
| 7 | 24 | 10 |
| 8 | 47 | 12 |
| 9 | 22 | 9 |
Получилось, що тільки 33% наших друзів мають дома персональні комп'ютери. В Інтернеті ми знайшли інформацію про використання комп'ютерів українцями. За даними сайту BBC Ukrainian третина українців користуються комп'ютерами час від часу, а 15,2% - працюють із ними на постійній основі. Якщо порівняти дані нашої школи і дані України, то ми знаходимось в однаковому становищі.
За другим критерієм:
| Клас | Кількість учнів | Використовують послуги Інтернету |
| 6 | 26 | 6 |
| 7 | 24 | 7 |
| 8 | 47 | 11 |
| 9 | 22 | 8 |
Отже, 32% відсотки учнів мають доступ до мережі Інтернет.
Третій критерій:
| Клас | Кількість учнів | Кількість батьків, зайнятих в інформаційній сфері |
| 6 | 26 | 1 |
| 7 | 24 | 0 |
| 8 | 47 | 4 |
| 9 | 22 | 1 |
Тут ми чуть не помилились при визначенні відсотка. Спочатку ми ділили на кількість учнів, потім зрозуміли, що треба було ділити на число в два рази більше, адже батьків двоє. Результат 2,5%. Мало.
Після того, як все було пораховано, ми знайшли за допомогою Інтернету дані для порівняння інформатизації нашої країни (і школи тому, що вона гарно показує ситуацію в цілому.
| Кількість комп'ютерів | Використання Інтернет | К-ть батьків в сфері інф. послуг |
|
|
|
Висновки, які ми зробили
Після того, як було все готово, ми побачили на якому рівні інформатизації ми знаходимось. Це шок! Рівень Африки. Це ті країни, де такий низький рівень розвитку, де живе найбідніше населення в світі. Україна знаходиться в Європі, по сусідству з сильно розвиненими країнами. Потрібно щось міняти бо, не можна сказати, що ми є членами інформаційного суспільства. Хоча знаходимося на шляху до нього.
