Відмінності між версіями «12.06.2013.ХГ №83.Модуль5.Група2»
Матеріал з Iteach WIKI
(/* Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримуют...) |
(/* Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримуют...) |
||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
1. Знання діти повинні отримати відповідно до Держстандарту. | 1. Знання діти повинні отримати відповідно до Держстандарту. | ||
| + | |||
2. Діти можуть відхилитися від заданої теми | 2. Діти можуть відхилитися від заданої теми | ||
| + | |||
3. Проблема рівноцінної активності у групі | 3. Проблема рівноцінної активності у групі | ||
| + | |||
'''Шляхи вирішення:''' | '''Шляхи вирішення:''' | ||
| + | |||
1.чітко розподілити обов'язки між учнями міні-групи за допомогою пам'ятки | 1.чітко розподілити обов'язки між учнями міні-групи за допомогою пам'ятки | ||
| + | |||
2. Контролювати кожен етап роботи | 2. Контролювати кожен етап роботи | ||
| + | |||
3. Диференціація завдань, відповідно до можливостей | 3. Диференціація завдань, відповідно до можливостей | ||
| + | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 14:11, 12 червня 2013
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Проблеми:
1. Знання діти повинні отримати відповідно до Держстандарту.
2. Діти можуть відхилитися від заданої теми
3. Проблема рівноцінної активності у групі
Шляхи вирішення:
1.чітко розподілити обов'язки між учнями міні-групи за допомогою пам'ятки
2. Контролювати кожен етап роботи
3. Диференціація завдань, відповідно до можливостей
