Відмінності між версіями «12.06.13.Івано-Франківськ.Модуль5.Група3»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вон...) |
|||
| (не показані 5 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
Для того, щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно: | Для того, щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно: | ||
| − | - у кожній групі розподілити ролі; | + | #- у кожній групі розподілити ролі; |
| − | - встановити критерії оцінювання для кожної ролі; | + | #- встановити критерії оцінювання для кожної ролі; |
| − | - повідомити учнів про мінімальну та максимальну оцінку, а також об'єм роботи, що відповідає даній оцінці; | + | #- повідомити учнів про мінімальну та максимальну оцінку, а також об'єм роботи, що відповідає даній оцінці; |
| − | - здійснювати контроль за роботою кожної групи та кожного учня зокрема; | + | #- здійснювати контроль за роботою кожної групи та кожного учня зокрема; |
| − | - надати можливість оцінювати роботу кожного учня учасниками своєї групи та інших груп. | + | #- надати можливість оцінювати роботу кожного учня учасниками своєї групи та інших груп. |
| + | |||
| + | <font color='blue'> | ||
| + | '''При виведенні підсумкової оцінки передбачити врахування балів за само- та взаємооцінку''' | ||
| + | </font> | ||
| + | |||
| + | <font color='green'>'''Група №2 згідна з баченням групи №3. І висловлює пропозицію: враховувати поділ на рівноцінні гетерогенні групи'''</font> | ||
Поточна версія на 10:30, 12 червня 2013
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Для того, щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно:
- - у кожній групі розподілити ролі;
- - встановити критерії оцінювання для кожної ролі;
- - повідомити учнів про мінімальну та максимальну оцінку, а також об'єм роботи, що відповідає даній оцінці;
- - здійснювати контроль за роботою кожної групи та кожного учня зокрема;
- - надати можливість оцінювати роботу кожного учня учасниками своєї групи та інших груп.
При виведенні підсумкової оцінки передбачити врахування балів за само- та взаємооцінку
Група №2 згідна з баченням групи №3. І висловлює пропозицію: враховувати поділ на рівноцінні гетерогенні групи
