Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Добровольської Лариси Олександрівни з математики для учнів 7 класу»
(→Буклет до проекту) |
|||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | ''' | + | '''Подорож у минуле''' |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Геометрія, тема '''"Властивості прямокутних трикутників"''' | ||
| − | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | '''Вхідне оцінювання''' передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня | + | '''Вхідне оцінювання''' передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми "Властивості прямокутних трикутників" з метою визначення рівня навчальних досягнень учнів з питань теми проекту, оцінку на цьому етапі отримують всі учасники від вчителя. |
'''Проміжне оцінювання має''' за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму. | '''Проміжне оцінювання має''' за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму. | ||
| Рядок 40: | Рядок 36: | ||
[https://docs.google.com/open?id=0B1L7rsB32TaeRjZnQTBuWWR1OEU Вхідне тестування учасників проекту] | [https://docs.google.com/open?id=0B1L7rsB32TaeRjZnQTBuWWR1OEU Вхідне тестування учасників проекту] | ||
| − | Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом | + | Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом світлофора. |
| − | + | ||
| − | + | ||
Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word): | Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word): | ||
| Рядок 55: | Рядок 49: | ||
*Шаблон онлайн-презентації для оформлення результатів дослідження | *Шаблон онлайн-презентації для оформлення результатів дослідження | ||
| − | У ході роботи на проектом '''" | + | У ході роботи на проектом '''"Подорож у минуле"''' учні досліджують залежність відповідності сторін прямокутного трикутника та визначають основне правило обчислення довжини гіпотенузи. |
| − | На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу '''«Знаємо – Хочемо дізнатися - Дізналися»'''. Учні знайомляться з вступною | + | На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу '''«Знаємо – Хочемо дізнатися - Дізналися»'''. Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя |
| − | Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом ''' | + | Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом '''світлофора''' , що дає змогу виокремити найкращі ідеї, що висовують кожна згруп. Таким чином проводиться формуюче оцінювання. |
| − | За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх,використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у | + | За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх,використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації, шаблон якої заздалегідь викладений вчителем. |
| − | Учні, які мають високий рівень знань (2-3 обдаровані) в цей час готують | + | Учні, які мають високий рівень знань (2-3 обдаровані) в цей час готують тематичну гезету, в якій викладають цікаві факти із життя вченого-математика. |
Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B1L7rsB32TaeMFJYQlowX2RjV28 форму оцінювання презентації], розроблену вчителем в Word. | Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B1L7rsB32TaeMFJYQlowX2RjV28 форму оцінювання презентації], розроблену вчителем в Word. | ||
| Рядок 68: | Рядок 62: | ||
Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. | Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. | ||
| − | Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [['''Вікі-сторінка''']] учнів в проекті " | + | Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [['''Вікі-сторінка''']] учнів в проекті "Подорож у минуле" |
==Навчальні матеріали== | ==Навчальні матеріали== | ||
| − | [ | + | ['''Навчальна презентація учителя'''] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 79: | Рядок 73: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | ''''' | + | '''''Добровольська Лариса Олександрівна''''' |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 89: | Рядок 83: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | '''''КЗО " | + | '''''КЗО "Єлізарівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''''' |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | ''''' | + | '''''Єлізарове, Солонянський район, Дніпропетровська область''''' |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | Телефон робочий (05669) | + | Телефон робочий (05669)67510 |
| − | E-mail: | + | E-mail:larisa895@gmail.com |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 107: | Рядок 101: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | *'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", | + | *'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Письмечеве,Солонянський район, Письмечівська СЗШ 03 - 15 червня 2013 р.]]''' |
| Рядок 113: | Рядок 107: | ||
| − | * ''' | + | * '''Письмечівська СЗШ''' |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | * [[ | + | * [[Горчакова Олена Миколаївна]] |
| − | |||
| − | [[Категорія: Шаблони]] | + | [[Категорія: Шаблони]] |
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Версія за 10:43, 12 червня 2013
Зміст
Буклет до проекту
Буклет "Про проектну діяльність"
Назва проекту
Подорож у минуле
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, тема "Властивості прямокутних трикутників"
Вік учнів, клас
7 клас, вік учнів 11-13 років
Стислий опис проекту
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми "Властивості прямокутних трикутників" з метою визначення рівня навчальних досягнень учнів з питань теми проекту, оцінку на цьому етапі отримують всі учасники від вчителя.
Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
Вихідне оцінювання виявляє:
- по-перше, рівень подачі результатів дослідження
- по-друге, рівень оформлення результатів дослідження.
Для оцінювання результатів, тобто презентації, використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаемо - Хочемо дізнатися - Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування учасників проекту
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом світлофора.
Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання учасників проекту
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком проекту вчитель готує дидактичні матеріали, а саме:
- Вхідне оцінювання (таблиця "Знаємо - Хочемо знати - Дізнаємося")
- Форма для мозкового штурму та моніторингового оцінювання
- Шаблон онлайн-презентації для оформлення результатів дослідження
У ході роботи на проектом "Подорож у минуле" учні досліджують залежність відповідності сторін прямокутного трикутника та визначають основне правило обчислення довжини гіпотенузи.
На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «Знаємо – Хочемо дізнатися - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя
Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом світлофора , що дає змогу виокремити найкращі ідеї, що висовують кожна згруп. Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх,використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації, шаблон якої заздалегідь викладений вчителем.
Учні, які мають високий рівень знань (2-3 обдаровані) в цей час готують тематичну гезету, в якій викладають цікаві факти із життя вченого-математика.
Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word.
Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.
Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: '''Вікі-сторінка''' учнів в проекті "Подорож у минуле"
Навчальні матеріали
[Навчальна презентація учителя]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Добровольська Лариса Олександрівна
Фах, навчальний предмет
Математик, учитель математики
Предмет : математика, інформатика
Навчальний заклад
КЗО "Єлізарівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"
Місто\село, район, область
Єлізарове, Солонянський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
Телефон робочий (05669)67510
E-mail:larisa895@gmail.com
Відомості про тренінг
Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
- Письмечівська СЗШ
