Поточна версія на 08:50, 11 червня 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Українська символіка – скарб народу

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний: Українська мова і література, українознавство

Другорядні: Українознавство, інформатика

Вік учнів, клас

8 клас, 13-14 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні 8 класу приймуть участь у проекті «Українська символіка – скарб народу», у якому поповнять свої знання щодо українських оберегів-символів; пройдуть фольклорну практику. Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності, практичні навички, вміння проводити досліди, аналізувати результати, висловлювати думку, робити висновки.

План вивчення теми (вставити файл)

[1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Спочатку оцінюються попередні знання учнів. Діаграма Вена допомагає чітко визначити питання, які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. Також цей метод допомагає розділити учнів в класі на групи. Формуються мотиви вивчення теми за допомогою схеми З-Х-Д. Впродовж проекту учні заповнюють лист самоконтролю спільної роботи. Цей метод допомагає визначити роль кожного учня в колективній роботі. Оцінюватимуться усні відповіді.

Наприкінці проекту під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання Чи є українська символіка скарбом народу? Учні підготують доповіді, реферати або інформаційної хвилинки( за вибором); приймуть участь у розробці буклету, презентації.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проекту

Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч [2] учні поділяються на пари, складається план роботи в парі, розподіляються обов’язки.

Учитель: - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує наукову літературу [3].

Впродовж роботи над проектом

Учні:

опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел.

заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт [4],

консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;

досліджують матеріали бібліотеки, Інтернету, періодичних видань;

добирають ілюстрації відповідно до змісту теми;

беруть участь у фольклорній практиці (підготовка фото, аудіо та відеоматеріалу);

створюють презентації в програмі Power Point [5];

створюють публікації у програмі Publisher [6].

Вчитель: знайомить дітей із правилами роботи в бібліотеці, при необхідності консультує допомагає знайти потрібну літературу.

Наприкінці роботи над проектом

Учні:

надають звіт про виконану роботу;

проводять захист проекту з презентуванням результатів досліджень та створених робіт, виставкою творчих доробків;

обговорюються висновки.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Степаненко Дар'я Михайлівна

Фах, навчальний предмет

учитель української мови та літератури, світової літератури

Навчальний заклад

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області

Місто\село, район, область

м.Димитров, Донецька область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03.06.2013 - 08.06.2013

Місце проведення тренінгу

м.Димитров

Тренери

Хвостікова Ольга Сергіївна

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 ''Учні:'' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання.  Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч [https://docs.google.com/file/d/0B2ibQhiTVDTkbW13WG5uYkRMZE0/edit?usp=sharing] учні поділяються на пари, складається план роботи в парі, розподіляються обов’язки.
-''Учитель:'' - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує наукову літературу.
+''Учитель:'' - оцінює початкові знання учнів.Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує наукову літературу [https://docs.google.com/file/d/0B2ibQhiTVDTkV2NTd1hodzZ6d1U/edit?usp=sharing].
 '''Впродовж роботи над проектом'''
@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 * беруть участь у фольклорній практиці (підготовка фото, аудіо та відеоматеріалу);
-* створюють презентації в програмі Power Point;
+* створюють презентації в програмі Power Point [https://docs.google.com/file/d/0B2ibQhiTVDTkUll0Y1hpekxRSUE/edit?usp=sharing];
-* створюють публікації у програмі Publisher.
+* створюють публікації у програмі Publisher [https://docs.google.com/file/d/0B2ibQhiTVDTkTEtGS1VDU1hkd2M/edit?usp=sharing].
 ''Вчитель:'' знайомить дітей із правилами роботи в бібліотеці, при необхідності консультує допомагає знайти потрібну літературу.

Відмінності між версіями «Українська символіка – скарб народу»