Відмінності між версіями «Портфоліо Заклевська О.І.»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
Dryzhal (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 8 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrSV90SmM2LWt6RkE/edit?usp=sharing План вивчення теми] | [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrSV90SmM2LWt6RkE/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| − | План впровадження | + | [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrSUVxTEo0bVpsTXc/edit?usp=sharing План впровадження] |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
Під час вивчення теми учні повинні провести роботу з Інтернет джерелами, переглянути географічні карти, попрацювати з довідником. Записи здійснювати граматично правильно, захищати проект та обговорювати його англійською мовою. | Під час вивчення теми учні повинні провести роботу з Інтернет джерелами, переглянути географічні карти, попрацювати з довідником. Записи здійснювати граматично правильно, захищати проект та обговорювати його англійською мовою. | ||
| − | На початку вивчення теми буде використано таблицю «What do you know about Scotland?», яка допоможе з‘ясувати вже наявні знання учнів по темі та необхідний для засвоєння матеріал. Це також дасть змогу виявити наявні знання з географії, літератури та історії. Учні формулюють по черзі своє бачення вирішення питань по темі Вчитель оголошує КЛЮЧОВЕ питання. Учні по черзі роблять коментарі вголос. Вчитель формулює ТЕМАТИЧНІ питання Учні записують Ключове та тематичні питання | + | На початку вивчення теми буде використано [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrQWdpYUVWVHJLSmc/edit?usp=sharing таблицю «What do you know about Scotland?»], яка допоможе з‘ясувати вже наявні знання учнів по темі та необхідний для засвоєння матеріал. Це також дасть змогу виявити наявні знання з географії, літератури та історії. Учні формулюють по черзі своє бачення вирішення питань по темі Вчитель оголошує КЛЮЧОВЕ питання. Учні по черзі роблять коментарі вголос. Вчитель формулює ТЕМАТИЧНІ питання Учні записують Ключове та тематичні питання |
| − | При вивченні теми учням необхідно використовувати Інтернет технології, а саме: Інтернет як джерело інформації, для створення презентації,створення блогу для спілкування ; мультимедійний проектор для показу презентації. | + | При вивченні теми учням необхідно використовувати Інтернет технології, а саме: Інтернет як джерело інформації, для створення [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrYkN2WkhLMHVNWVk/edit?usp=sharing презентації],створення [http://scotland8.blogspot.com/ блогу для спілкування] ; мультимедійний проектор для показу презентації. |
Для кращого розуміння учнями завдання по створенню проекта та блогу вчитель використовуватиме вчительський приклад учнівської роботи. | Для кращого розуміння учнями завдання по створенню проекта та блогу вчитель використовуватиме вчительський приклад учнівської роботи. | ||
| − | Оцінювання учнівських комп‘ютерних робіт буде відбуватися за дапомогою Лічильника. | + | Оцінювання учнівських комп‘ютерних робіт буде відбуватися за дапомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrNWN6eXllZlJEMDA/edit?usp=sharing Лічильника.] |
| − | В ході вивчення теми вчитель здійснюватиме диференційований підхід, використовуючи завдання для відстаючих та обдарованих учнів | + | В ході вивчення теми вчитель здійснюватиме диференційований підхід,[https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrT1hSTWtJSUE3OHc/edit?usp=sharing використовуючи завдання для відстаючих та обдарованих учнів]Вчитель формує групову діяльність учнів, об’єднуючи їх у пари. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 08:02, 11 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Шотландія.Географічне положення і клімат.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова. Країнознавство
Вік учнів, клас
13-14 років. 8-ий клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проектна робота «Вражаючий світ Шотландії» буде вивчатись учнями 8-го класу під час вивчення теми «Велика Британія».Працюючи над проектом, учні виконуватимуть пошукову роботу по темі, використовуватимуть інтернет технології, застосовуватимуть набуті знання з таких предметів як : географія, література, історія; при цьому активно застосовуватимуть англійську мову. Учні будуть розподілені на 3-4 групи, де виконуватимуть ролі істориків, лінгвістів, журналістів
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є Лічильюник оцінювання. Також впродовж роботи використовую таку таблицю як "What do you know about Scotland" В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Під час вивчення теми учні повинні провести роботу з Інтернет джерелами, переглянути географічні карти, попрацювати з довідником. Записи здійснювати граматично правильно, захищати проект та обговорювати його англійською мовою. На початку вивчення теми буде використано таблицю «What do you know about Scotland?», яка допоможе з‘ясувати вже наявні знання учнів по темі та необхідний для засвоєння матеріал. Це також дасть змогу виявити наявні знання з географії, літератури та історії. Учні формулюють по черзі своє бачення вирішення питань по темі Вчитель оголошує КЛЮЧОВЕ питання. Учні по черзі роблять коментарі вголос. Вчитель формулює ТЕМАТИЧНІ питання Учні записують Ключове та тематичні питання При вивченні теми учням необхідно використовувати Інтернет технології, а саме: Інтернет як джерело інформації, для створення презентації,створення блогу для спілкування ; мультимедійний проектор для показу презентації. Для кращого розуміння учнями завдання по створенню проекта та блогу вчитель використовуватиме вчительський приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських комп‘ютерних робіт буде відбуватися за дапомогою Лічильника. В ході вивчення теми вчитель здійснюватиме диференційований підхід,використовуючи завдання для відстаючих та обдарованих учнівВчитель формує групову діяльність учнів, об’єднуючи їх у пари. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Оксана Заклевська
Фах, навчальний предмет
Англійська мова та країнознавство
Навчальний заклад
Гімназія №2
Місто\село, район, область
Хмельницький
Контактні дані
тел.0984949870 e-mail tuluza.36@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
5.06.13 - 11.06.13
Місце проведення тренінгу
гімназія №2
Тренери
Дрижал О.М.
