Відмінності між версіями «05.06.2013. Харків. Модуль 5. Група 3»
(→Обговорення запитання) |
(→Обговорення запитання) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
ГОВ | ГОВ | ||
| + | |||
Кроме тестирования, контрольной работы, устного обсуждения и т.п., можно предложить ученикам листы контроля за учебной деятельностью по типу «Образовательного маршрута», где под каждую определенную форму результата проектной деятельности созданы критерии оценивания выполненных учащимися работ. | Кроме тестирования, контрольной работы, устного обсуждения и т.п., можно предложить ученикам листы контроля за учебной деятельностью по типу «Образовательного маршрута», где под каждую определенную форму результата проектной деятельности созданы критерии оценивания выполненных учащимися работ. | ||
| + | |||
Оценивание в учебных проектах должно быть спланировано таким образом, чтобы: | Оценивание в учебных проектах должно быть спланировано таким образом, чтобы: | ||
• использовались различные методы и средства оценивания; | • использовались различные методы и средства оценивания; | ||
| Рядок 13: | Рядок 15: | ||
• оценивались важные задачи учебной темы; | • оценивались важные задачи учебной темы; | ||
• учащиеся вовлекались в процессы оценивания. | • учащиеся вовлекались в процессы оценивания. | ||
| + | |||
Чтобы вовлечь учащихся в процесс оценивания, нужно предоставить им: | Чтобы вовлечь учащихся в процесс оценивания, нужно предоставить им: | ||
• информацию о четких критериях оценивания продуктов проектной деятельности (готовится заранее); | • информацию о четких критериях оценивания продуктов проектной деятельности (готовится заранее); | ||
Поточна версія на 22:27, 10 червня 2013
Запитання
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Обговорення запитання
ГОВ
Кроме тестирования, контрольной работы, устного обсуждения и т.п., можно предложить ученикам листы контроля за учебной деятельностью по типу «Образовательного маршрута», где под каждую определенную форму результата проектной деятельности созданы критерии оценивания выполненных учащимися работ.
Оценивание в учебных проектах должно быть спланировано таким образом, чтобы: • использовались различные методы и средства оценивания; • оценивание использовалось в процессе всего периода обучения; • оценивались важные задачи учебной темы; • учащиеся вовлекались в процессы оценивания.
Чтобы вовлечь учащихся в процесс оценивания, нужно предоставить им: • информацию о четких критериях оценивания продуктов проектной деятельности (готовится заранее); • модели и руководства по выполнению работы высокого качества; • возможность наблюдать за собственным прогрессом; • методы выработки конструктивных отзывов в адрес одноклассников и методы учета их отзывов для улучшения своей работы; • время для размышлений и улучшения продуктов проектной деятельности; • поддержку в определении новых целей для будущего учения.
