Відмінності між версіями «'''My Wonderful World'''»
JuliaSV (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
JuliaSV (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1x6Ukh_jyBnFXXISdnG_ZYTLS8texpJYb0IqXHE_9s8g/edit План впровадження проекту] | ||
=Ключове запитання= | =Ключове запитання= |
Версія за 20:44, 10 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 Навчальні цілі
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Ключове запитання
- 8 Змістовні запитання
- 9 Тематичні запитання
- 10 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 11 Презентація-реклама вчителя
- 12 Публікація
- 13 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 14 Учнівський приклад
- 15 Відомості про автора
- 16 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
My Wonderful World
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: Англійська мова; Другорядні: Я і Україна, Природознавство, Образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
4 клас, 9-10 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальні цілі
1. Вивчення нових лексичних одиниць 2. Розширення знань про особливості природи України та Великобританії 3. Формування навичок пошуку інформації в Інтернеті 4. Формування навичок створення презентацій 5. Навчання учнів критично оцінювати веб-ресурси 6. Формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право 7. Ознайомлення з веб- сторінками для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.
План вивчення теми (вставити файл)
Ключове запитання
Світ навколо…Який він?
Змістовні запитання
1. Які пори року ти знаєш? 2. Чому зиму називають білою, весну зеленою, літо ярким, а осінь золотою? 3. Чи згодні з твердженням, що всі пори року чудові? 4. Чому ми повинні зберігати природу? 5. Що станеться з природою, якщо зникнуть всі кольори? 6. Чи має рацію висловлювання «Everybody talks about the weather, but nobody does anything about it» (пер. «Всі говорять про погоду, але ніхто її не змінює»)?
Тематичні запитання
1. Чим відрізняються різні пори року? 2. Твоя улюблена пора року? 3. Якого кольору кожна пора року? 4. Чи потрібно берегти природу? 5. Як зберегти природу?
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Робота над проектом починається з визначення потреб учнів. На початку необхідно провести моніторинг початкових знань учнів. Скласти план оцінювання, враховуючи вимоги стандарту основної загальної освіти з іноземної мови. Провести з учнями анкетування щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. В ході роботи над проектом учні проходять оцінювання вчителем на основі спостережень та перегляді діяльності учнів. Учитель заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт. В кінці проекту проводиться конференція, де учні виступають та захищають свої роботи. Заповнюють лист для самооцінки, лист оцінки роботи групи та форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести рефлексію - завершити таблицю «З-Х-Д».
Презентація-реклама вчителя
Публікація
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учнівський приклад
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Свердлова Юлія Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Учитель англійської мови
Навчальний заклад
Шахтарська багатопрофільна гімназія
Місто\село, район, область
місто Шахтарськ Донецької області
Контактні дані
095 506 80 25
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01.04.2013 - 11.06.2013
Місце проведення тренінгу
ШАХТАРСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 18 ШАХТАРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ