Відмінності між версіями «Подорож до материка моєї мрії»
Irene58 (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
Irene58 (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 17 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | '''Подорож до материка моєї мрії''' | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Природознавство | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 1о років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Навчальний проект стосується теми «Планета Земля» з курсу природознавства 4 класу і покликаний поглибити знання учнів шляхом виконання учнівських досліджень. Учні в якості експертів оцінюватимуть географічне положення материків,тваринний та рослинний світ,клімат. Кінцевим результатом буде створення презентації чи буклету (за вибором учнів),де будуть представлені результати їх дослідження. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaedi1oMHExNEJiXzA/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Перед проектом на консультації з учителем інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекта(рівень володіння навичками робот из комп’ютером,пошук інформації в мережі Інтернет). | ||
| + | Робота над проектом починається з перегляду презентації вчителя з її наступним обговоренням(фронтальним і малим группам - «мозковий штурм»;вхідне тестування для зясування рівня знань по темі проекту; робота з таблицями «ЗХД»,де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом:вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;знайомить учнів з критеріями оцінювання презентації; учні систематично проводять самооцінку своєї роботи та таблицю самооцінки в групах,користуючись відповідними формами для оцінювання. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. | ||
| + | Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонструючи результати діяльності груп у вигляді презентації. Надати учням листи для самооцінки,оцінки роботи групи, критерії оцінювання якостей учнів під час захисту проекту. Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. Завершення таблиці «ЗХД». Проведення підсумкового тесту-контролю за завданнями вчителя для перевірки набутих знань. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | '''Перед початком проекту''': Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет "Метод проектів" [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeLTB0d3BUclFPQkk/edit?usp=sharing]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeSEJMRzVwZG51UDA/edit?usp=sharing]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група «Євразія»;2 група «Африка» ;3 група «Австралія»; 4 група «Північна Америка»; 5 група «Південна Америка»; 6 група «Антарктида» - учні кожної групи працюють над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про географічне положення,кліматичні умови,рослини і тварини свого материка,їхні особливості й відмінності від інших материків. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br> | ||
| + | '''Під час виконання проекту''' Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 1 тижня, за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентаціяРоблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.<br> | ||
| + | '''Під час захисту проекту''' Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації)[https://docs.google.com/file/d/0B7RNuqJGEHaeWFoyaGZYanVmYjQ/edit?usp=sharing]. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учитель підводить підсумки всього проекту. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Давидова Наталя Володимирівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель початкових класів | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | ЗОШ №22 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м.Шахтарськ, Донецька обл. | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 32: | Рядок 45: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 01.04.13-11.06.13 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Шахтарська загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 22 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Лавриненко Ірина Василівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 19:18, 10 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Подорож до материка моєї мрії
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
1о років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект стосується теми «Планета Земля» з курсу природознавства 4 класу і покликаний поглибити знання учнів шляхом виконання учнівських досліджень. Учні в якості експертів оцінюватимуть географічне положення материків,тваринний та рослинний світ,клімат. Кінцевим результатом буде створення презентації чи буклету (за вибором учнів),де будуть представлені результати їх дослідження.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед проектом на консультації з учителем інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекта(рівень володіння навичками робот из комп’ютером,пошук інформації в мережі Інтернет). Робота над проектом починається з перегляду презентації вчителя з її наступним обговоренням(фронтальним і малим группам - «мозковий штурм»;вхідне тестування для зясування рівня знань по темі проекту; робота з таблицями «ЗХД»,де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження. Впродовж роботи над проектом:вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;знайомить учнів з критеріями оцінювання презентації; учні систематично проводять самооцінку своєї роботи та таблицю самооцінки в групах,користуючись відповідними формами для оцінювання. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонструючи результати діяльності груп у вигляді презентації. Надати учням листи для самооцінки,оцінки роботи групи, критерії оцінювання якостей учнів під час захисту проекту. Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. Завершення таблиці «ЗХД». Проведення підсумкового тесту-контролю за завданнями вчителя для перевірки набутих знань.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту: Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет "Метод проектів" [1]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя [2]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група «Євразія»;2 група «Африка» ;3 група «Австралія»; 4 група «Північна Америка»; 5 група «Південна Америка»; 6 група «Антарктида» - учні кожної групи працюють над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про географічне положення,кліматичні умови,рослини і тварини свого материка,їхні особливості й відмінності від інших материків. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Під час виконання проекту Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 1 тижня, за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентаціяРоблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
Під час захисту проекту Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації)[3]. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учитель підводить підсумки всього проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Давидова Наталя Володимирівна
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
ЗОШ №22
Місто\село, район, область
м.Шахтарськ, Донецька обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01.04.13-11.06.13
Місце проведення тренінгу
Шахтарська загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів № 22
Тренери
Лавриненко Ірина Василівна
