|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | ==Про мене==
| + | Зміст [сховати] |
| − | ==Mої курси==
| + | 1 Назва навчальної теми |
| − | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг,КЗСШІ №5 29 жовтня - 3 2 по 17 грудня 2013]]
| + | 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети |
| | + | 3 Вік учнів, клас |
| | + | 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) |
| | + | 5 План вивчення теми (вставити файл) |
| | + | 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти) |
| | + | 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) |
| | + | 8 Відомості про автора |
| | + | 8.1 Ім'я, прізвище |
| | + | 8.2 Фах, навчальний предмет |
| | + | 8.3 Навчальний заклад |
| | + | 8.4 Місто\село, район, область |
| | + | 8.5 Контактні дані |
| | + | 9 Відомості про тренінг |
| | + | 9.1 Дати проведення тренінгу |
| | + | 9.2 Місце проведення тренінгу |
| | + | 9.3 Тренери |
| | + | [ред.]Назва навчальної теми |
| | | | |
| − | ==Мій внесок==
| + | [ред.]Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети |
| − | [[Портфоліо Дячук Яна Іванівна для учнів молодших класів з англійської мови за темою: Цікава фонетика]] | + | |
| | | | |
| | + | [ред.]Вік учнів, клас |
| | | | |
| − | ==Буклет до проекту==
| + | [ред.]Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) |
| − | [[Файл:Публикация123.jpg|400px]] | + | |
| − | [[Файл:Публикация122.jpg|400px]]
| + | |
| | | | |
| − | =Назва проекту=
| + | [ред.]План вивчення теми (вставити файл) |
| − | Цікава фонетика
| + | |
| | | | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | [ред.]Оцінювання (стислий опис і інструменти) |
| − | Англійська мова.Знання теми використовуються на уроках англійської мови на початкову рівні вивчення мови.
| + | |
| | | | |
| − | =Навчальні цілі=
| + | [ред.]Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) |
| − | Учні вміють формувати поняття густини речовини та визначати її, показувати залежність від маси тіла та його об’єму, розв’язувати задачі на знаходження густини
| + | |
| | | | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | [ред.]Відомості про автора |
| − | 6-9 років, 1-4 клас
| + | |
| | | | |
| − | ==Стислий опис проекту==
| + | [ред.]Ім'я, прізвище |
| − | Проект розроблено для уроків англійської мови у початкових класах. Назва теми у програмі «Фонетика». При вивченні теми рекомендуються такі види діяльності : робота на уроці, робота з підручником, виконання різнорівневих завдань. Результатом діяльності учнів є знання основ початкового рівня англійської фонетики.
| + | |
| | | | |
| − | ==Повний План вивчення теми==
| + | [ред.]Фах, навчальний предмет |
| | | | |
| − | =Навчальні цілі=
| + | [ред.]Навчальний заклад |
| − | Навчити учнів визначати густину речовини, показувати її залежність від маси тіла та його об’єму, розв’язувати задачі на знаходження густини.
| + | |
| | | | |
| − | =Опис оцінювання=
| + | [ред.]Місто\село, район, область |
| − | Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня [https://docs.google.com/open?id=0B3lFb3kdfcg_LTBCeXBMMi02RUk попередніх знань] для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та за допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні виконують контрольний список для створення блогу для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням [https://docs.google.com/open?id=0B3lFb3kdfcg_WndFeTdNaUdsMVE розвивати свої навички мислення]вищих рівнів та [https://docs.google.com/open?id=0B3lFb3kdfcg_YnJNS25ZM21JLUE самостійно виконувати проекти]. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B3lFb3kdfcg_Q2JvVDNSOFBZbTg форму оцінювання блогу] та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму [https://docs.google.com/open?id=0B3lFb3kdfcg_YWpwbVA3Sk0yMDg оцінювання блогу проектів].
| + | |
| | | | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя=
| + | [ред.]Контактні дані |
| − | На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою [[https://docs.google.com/presentation/d/12xVQUvXdtHuwwsESB109qHVMMV3wUhoA1ABcfmc5Lh4/present#slide=id.p13 вступної презентації] я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за [https://docs.google.com/presentation/d/12xVQUvXdtHuwwsESB109qHVMMV3wUhoA1ABcfmc5Lh4/present#slide=id.p13 методом ЗХД] та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або [http://tlorhen0intel10.blogspot.com/задавати запитання вчителю], або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – [http://tlorhen0intel10.blogspot.com/p/blog-page.html блог]
| + | |
| | | | |
| − | =Відомості про автора=
| + | [ред.]Відомості про тренінг |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| + | |
| − | Яна Дячук
| + | |
| | | | |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| + | [ред.]Дати проведення тренінгу |
| − | вчитель англійської мови, навчальний предмет - англійська мова
| + | |
| | | | |
| − | ==Навчальний заклад==
| + | [ред.]Місце проведення тренінгу |
| − | ОКЗО"Криворізька загальноосвітня санаторна школа-інтернат №5 І-ІІІ ступенів"
| + | |
| | | | |
| − | ==Місто\село, район, область==
| + | [ред.]Тренери |
| − | м. Кривий Ріг, Інгулецький район
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | yanadyachuk5@gmail.com
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | | + | |
| − | * '''Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"
| + | |
| − | '''
| + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | | + | |
| − | *'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗСШІ №5 2 грудня - 17 грудня 2013]]'''
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | |
| − | | + | |
| − | * '''[[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]'''
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Тренери==
| + | |
| − | | + | |
| − | * [[Користувач:Кравоцюк Лариса Семенівна]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| + | |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| + | |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
Зміст [сховати]
1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
8.1 Ім'я, прізвище
8.2 Фах, навчальний предмет
8.3 Навчальний заклад
8.4 Місто\село, район, область
8.5 Контактні дані
9 Відомості про тренінг
9.1 Дати проведення тренінгу
9.2 Місце проведення тренінгу
9.3 Тренери
[ред.]Назва навчальної теми
[ред.]Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
