Відмінності між версіями «Це чарівне слово - гра»
Wiki010 (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
Wiki010 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Літературне читання | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Освітня галузь «Мови і література». | |
| + | Додаткові предмети: основи здоров’я, фізична культура. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 1 клас. 6 -7 років | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Учні 1 класу розроблять проект з читання «Це чарівне слово - гра». В ході роботи над проектом учні | |
| + | удосконалять основні навички читання, навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту | ||
| + | нададуть результати своєї роботи у вигляді плакату-колажу. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwqGr9-qPe07a2RDdmItNFNfU0k План вивчення] | |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | На початку роботи необхідно провести бесіду на тему «Гра», перевірити техніку читання за допомогою | |
| + | карток для перевірки техніки читання. Складається графік оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. В ході роботи групи заповнюють таблиці взаємооцінювання і бланки самооцінки. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами. Протягом всього проекту вчитель, користуючись питаннями з підказками слідкує, щоб кожен учень в групі приносив користь, отримував нові знання Наприкінці робочого дня провести з учнями рефлексію. | ||
| + | Після завершення роботи над проектом учні надають результат своєї роботи – плакат-калаж, презентують | ||
| + | його. За допомогою вчителя заповнюють альбом фотографій, доповнюють «Асоціативний кущ» новими | ||
| + | асоціаціями з урахуванням ново отриманих знань. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwqGr9-qPe07Z1FZVU55cERXUnc Приклад учня] | ||
| + | |||
| + | • Підготовчий етап. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали: готує картки для перевірки | ||
| + | ТЧ (http://uti-puti.com.ua/view_books.php?id=837), схему «Асоціативний кущ», складає таблиц | ||
| + | взаємооцінювання, бланки самооцінювання та форму для запису узагальнень та запитань, поясню | ||
| + | необхідність проведення навчальних занять. На початку проектної діяльності проводиться усн | ||
| + | опитування початкових знань учнів. Робота над проектом починається з презентації вчителя | ||
| + | Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тем | ||
| + | проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні клас | ||
| + | об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні проводять відбір іде | ||
| + | уточнення інформації (асоціативний кущ). Учні разом з вчителем складають календар роботи груп | ||
| + | під керівництвом вчителя розподіляють ролі. | ||
| + | |||
| + | • Реалізація проекту. Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує | ||
| + | діяльністю, контролює послідовність виконання проекту. При потребі ставить питання з підказками | ||
| + | Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються | ||
| + | з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захист | ||
| + | За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат ї | ||
| + | діяльності (плакат-калаж). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводит | ||
| + | спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнюють бланки самооцінки та таблиц | ||
| + | взаємооцінювання . | ||
| + | |||
| + | • Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. | ||
| + | Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в | ||
| + | колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, | ||
| + | демонструючи свої роботи у формі плакату-калажу. На завершення колективно обговорюються | ||
| + | висновки, оформлюється Альбом фотографій. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Людмила Володимирівна Луніна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель початкових класів | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів № 8 Димитровської міської ради | |
| + | Донецької області | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | Димитров | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | gynabes@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | Дати проведення тренінгу 11.03.2013 – 23.03.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів № 8 Димитровської міської ради | |
| + | Донецької області | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Тренери Ковальчук Антоніна Петрівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 08:07, 10 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Літературне читання
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Освітня галузь «Мови і література». Додаткові предмети: основи здоров’я, фізична культура.
Вік учнів, клас
1 клас. 6 -7 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні 1 класу розроблять проект з читання «Це чарівне слово - гра». В ході роботи над проектом учні удосконалять основні навички читання, навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді плакату-колажу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи необхідно провести бесіду на тему «Гра», перевірити техніку читання за допомогою карток для перевірки техніки читання. Складається графік оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. В ході роботи групи заповнюють таблиці взаємооцінювання і бланки самооцінки. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами. Протягом всього проекту вчитель, користуючись питаннями з підказками слідкує, щоб кожен учень в групі приносив користь, отримував нові знання Наприкінці робочого дня провести з учнями рефлексію. Після завершення роботи над проектом учні надають результат своєї роботи – плакат-калаж, презентують його. За допомогою вчителя заповнюють альбом фотографій, доповнюють «Асоціативний кущ» новими асоціаціями з урахуванням ново отриманих знань.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
• Підготовчий етап. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали: готує картки для перевірки ТЧ (http://uti-puti.com.ua/view_books.php?id=837), схему «Асоціативний кущ», складає таблиц взаємооцінювання, бланки самооцінювання та форму для запису узагальнень та запитань, поясню необхідність проведення навчальних занять. На початку проектної діяльності проводиться усн опитування початкових знань учнів. Робота над проектом починається з презентації вчителя Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тем проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні клас об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні проводять відбір іде уточнення інформації (асоціативний кущ). Учні разом з вчителем складають календар роботи груп під керівництвом вчителя розподіляють ролі.
• Реалізація проекту. Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує діяльністю, контролює послідовність виконання проекту. При потребі ставить питання з підказками Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захист За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат ї діяльності (плакат-калаж). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводит спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнюють бланки самооцінки та таблиц взаємооцінювання .
• Заключна частина проекту. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі плакату-калажу. На завершення колективно обговорюються висновки, оформлюється Альбом фотографій.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Людмила Володимирівна Луніна
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів № 8 Димитровської міської ради Донецької області
Місто\село, район, область
Димитров
Контактні дані
gynabes@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Дати проведення тренінгу 11.03.2013 – 23.03.2013
Місце проведення тренінгу
Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів № 8 Димитровської міської ради Донецької області
Тренери
Тренери Ковальчук Антоніна Петрівна
