Відмінності між версіями «Портфоліо Науменка Володимира»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання = |
| + | Проект виконано по темі:»Різьблення в Україні, як вид декоративно-ужиткового мистецтва». Проект розраховано для учнів 5-9 класів. Учні навчаться виконувати різні види різьблення, користуватися інструментами, працювати з різними джерелами інформації. Вчителем буде створено власна презентація для реклами проекту. Учнями буде створено власний блог та опитувальник, метою блогу є презентація своєї діяльності, а опитувальник виявить рівень знань учнів. На прикінці проекту заплановано зустріч із майстрами різьблення. Оцінювання проводиться на всіх етапах дослідження для того, щоб зрозуміти, наскільки учні орієнтуються в темі до вивчення питань проекту, у процесі дослідження та по його завершенню. Це здійснюється шляхом поступового заповнення таблиці ЗХД. Також можна провести таку вправу, як дерево пропозицій. У процесі здійснення теми таблиця ЗХД теж використовується. По завершенню роботи заповнюється організаційна діаграма, яка дає змогу відтворити основний опрацьований матеріал у схематизованій формі. Таким чином, можна прослідкувати розвиток умінь та навичок учнів, які формуються у процесі проведення дослідження. Також прослідковується процес збору теоретичного та практичного матеріалу. Крім того, у процесі виконання проекту здійснюється самооцінювання та взаємооцінювання. Протягом виконання проекту використовуються регулярні консультації з учнями задля забезпечення ефективного зворотного зв’язку. Учні заповнюють поступово етапи виконання свого дослідження у табличній формі та аналіз того, наскільки точно і швидко вдалося виконати завдання проекту та які труднощі виникли та в яких питаннях. Крім того, учні по завершенню роботи над проектом виконують самооцінку власного блогу. Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 08:09, 7 червня 2013
=Назва навчальної теми=Різьблення в Україні як вид декоративно-ужиткового мистецтва.
Зміст
Основний та другорядні навчальні предмети
Трудове навчання, інформатика.
Вік учнів, клас
Клас 5-9, 12-16 років.
Стислий опис проекту
Проект виконано по темі:»Різьблення в Україні, як вид декоративно-ужиткового мистецтва». Проект розраховано для учнів 5-9 класів. Учні навчаться виконувати різні види різьблення, користуватися інструментами, працювати з різними джерелами інформації. Вчителем буде створено власна презентація для реклами проекту. Для того щоб отримати інформацію для досліджень буде організовано роботу в Інтернет. Вчителем заздалегідь буде підготовлена форма для збереження авторського права. З метою отримання думки громадськості учнями буде підготовлено мережевий опитувальник з різних питань який вони розташують у власному блозі.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
Проект виконано по темі:»Різьблення в Україні, як вид декоративно-ужиткового мистецтва». Проект розраховано для учнів 5-9 класів. Учні навчаться виконувати різні види різьблення, користуватися інструментами, працювати з різними джерелами інформації. Вчителем буде створено власна презентація для реклами проекту. Учнями буде створено власний блог та опитувальник, метою блогу є презентація своєї діяльності, а опитувальник виявить рівень знань учнів. На прикінці проекту заплановано зустріч із майстрами різьблення. Оцінювання проводиться на всіх етапах дослідження для того, щоб зрозуміти, наскільки учні орієнтуються в темі до вивчення питань проекту, у процесі дослідження та по його завершенню. Це здійснюється шляхом поступового заповнення таблиці ЗХД. Також можна провести таку вправу, як дерево пропозицій. У процесі здійснення теми таблиця ЗХД теж використовується. По завершенню роботи заповнюється організаційна діаграма, яка дає змогу відтворити основний опрацьований матеріал у схематизованій формі. Таким чином, можна прослідкувати розвиток умінь та навичок учнів, які формуються у процесі проведення дослідження. Також прослідковується процес збору теоретичного та практичного матеріалу. Крім того, у процесі виконання проекту здійснюється самооцінювання та взаємооцінювання. Протягом виконання проекту використовуються регулярні консультації з учнями задля забезпечення ефективного зворотного зв’язку. Учні заповнюють поступово етапи виконання свого дослідження у табличній формі та аналіз того, наскільки точно і швидко вдалося виконати завдання проекту та які труднощі виникли та в яких питаннях. Крім того, учні по завершенню роботи над проектом виконують самооцінку власного блогу. Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання
