Відмінності між версіями «'''Санітари лісові'''»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Ім'я, прізвище) |
||
| (не показані 10 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoTmtXbHdmbFRCdEE/edit?usp=sharing План вивчення теми Санітари лісові] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzodFlIRzZjQm1zR00/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
| + | |||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73T0IyTDdZdmNfQkE/edit навички 21 століття] | [https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73T0IyTDdZdmNfQkE/edit навички 21 століття] | ||
| Рядок 49: | Рядок 53: | ||
[[Файл:Vcnv n.jpg|200px|thumb|left|]] | [[Файл:Vcnv n.jpg|200px|thumb|left|]] | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzobmZIVVllRlRQX28/edit?usp=sharing Презентація - реклама вчителя на початку проекта][[Файл:Gjgjgjgjj.jpg|200px|thumb|center|]] | [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzobmZIVVllRlRQX28/edit?usp=sharing Презентація - реклама вчителя на початку проекта][[Файл:Gjgjgjgjj.jpg|200px|thumb|center|]] | ||
| + | =Публікація= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Пппп.png|200px|thumb|left|]] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoaUI5WTdUMzVWWjg/edit?usp=sharing Буклет для учнів][[Файл:Yvghvh.jpg|200px|thumb|center|]] | ||
| + | |||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Перед початком проекту: | + | *Перед початком проекту: |
'''Учитель:''' | '''Учитель:''' | ||
| − | Відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoUVdKSVItb3VBT00/edit?usp=sharing публікацію] про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoMHoxQkVlSV9ndUk/edit презентацію про дотримання законів авторських прав ]використаного матеріалу для проекту та пропонує ключове,тематичні і проблемні запитання. Шляхом використання [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoUHBZOWtXTlJEbUk/edit?usp=sharing таблиць «З-Х-Д" ] | + | Відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoUVdKSVItb3VBT00/edit?usp=sharing публікацію] про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. |
| − | '''Учні:''' | + | Показує учням [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoMHoxQkVlSV9ndUk/edit презентацію про дотримання законів авторських прав ]використаного матеріалу для проекту та пропонує ключове,тематичні і проблемні запитання. Шляхом використання [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoUHBZOWtXTlJEbUk/edit?usp=sharing таблиць «З-Х-Д" ] та прийому [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoQzU0dTZ4NnJXSlU/edit?usp=sharing "Асоціативний кущ"] визначаються наявні знання ,уміння, навички учнів ,їх навчальні потреби.Створює та показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує форми захисту проекту. Проводить[https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoU1RrMS1SYVhHbms/edit?usp=sharing інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері.] |
| − | Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzobmZIVVllRlRQX28/edit?usp=sharing стартової презентації учителя про проект] , діти об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoUHBZOWtXTlJEbUk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] оцінюють свої попередні знання з теми. За допомогою[https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoSXk4T0pMMlIzT3M/edit?usp=sharing «Мозкового штурму» ] визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, обирають форму захисту проекту. Знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoMHoxQkVlSV9ndUk/edit?usp=sharing презентацією про дотримання законів авторських прав] використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право. | + | <br/>'''Учні:''' |
| + | Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzobmZIVVllRlRQX28/edit?usp=sharing стартової презентації учителя про проект] , діти об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили. | ||
| + | За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoUHBZOWtXTlJEbUk/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] оцінюють свої попередні знання з теми. | ||
| + | За допомогою[https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoSXk4T0pMMlIzT3M/edit?usp=sharing «Мозкового штурму» ] визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, обирають форму захисту проекту. | ||
| + | Знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoMHoxQkVlSV9ndUk/edit?usp=sharing презентацією про дотримання законів авторських прав] використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право. | ||
| − | Під час виконання проекту | + | *Під час виконання проекту |
'''Учитель:''' | '''Учитель:''' | ||
На даному етапі педагог надає учням фасилітаційну допомогу щодо правил пошуку інформації в інтернеті. Вчитель допомогає учням розподілитися на [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoN0NsUHFtRERPMkk/edit?usp=sharing групи. ] | На даному етапі педагог надає учням фасилітаційну допомогу щодо правил пошуку інформації в інтернеті. Вчитель допомогає учням розподілитися на [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoN0NsUHFtRERPMkk/edit?usp=sharing групи. ] | ||
| − | '''Учні:''' | + | <br/>'''Учні:''' |
Перша група «Зелений патруль»(визначають положення мурашника, досліджують життя мурах, збирають матеріал про мурах); «Екологи»(визначають користь мурах для людей, рослин, тварин, природи); «Юннати»(Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoTE9wdkVRRjc3RTA/edit?usp=sharing пам’ятки охорони і бережливого ставлення до мурах).] | Перша група «Зелений патруль»(визначають положення мурашника, досліджують життя мурах, збирають матеріал про мурах); «Екологи»(визначають користь мурах для людей, рослин, тварин, природи); «Юннати»(Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6rwHuMRYIzoTE9wdkVRRjc3RTA/edit?usp=sharing пам’ятки охорони і бережливого ставлення до мурах).] | ||
| − | + | *Наприкінці проекту | |
'''Учитель:''' | '''Учитель:''' | ||
Проводить відкритий урок, на якому учні демонструють свою презентацію «Санітари лісові». Вчитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації за проектом. | Проводить відкритий урок, на якому учні демонструють свою презентацію «Санітари лісові». Вчитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації за проектом. | ||
| − | '''Учні:''' | + | <br/>'''Учні:''' |
Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Санітари лісові». Діти презентують свій проект у класі у формі презентації. | Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Санітари лісові». Діти презентують свій проект у класі у формі презентації. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Презентація учнів= | =Презентація учнів= | ||
| Рядок 84: | Рядок 93: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | '''Бігуняк Світлана Миколаївна''' | + | *'''Бігуняк Світлана Миколаївна''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | ==Вчитель початкових класів== | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
Поточна версія на 16:48, 3 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 7 Ключове запитання
- 8 Тематичні запитання
- 9 Змістові запитання
- 10 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 11 Презентація вчителя
- 12 Публікація
- 13 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 14 Презентація учнів
- 15 Відомості про автора
- 16 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Санітари лісові.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- Основний: природознавство
- Другорядний: інформатика
Вік учнів, клас
Клас - 2, 7 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з курсу природознавство 2 клас з теми «Природа навесні». Учні повинні узнати про умови життя мурашок у лісі, про користь , яку вони приносять природному середовищу та людям, пронеобхідність їх охорони. Учням необхідно створити презентацію, буклет, працюючи у групах: «Зелений патруль»(визначають положення мурашника, досліджують життя мурах, збирають матеріал про мурах); «Екологи»(визначають користь мурах для людей, рослин, тварин, природи); «Юннати»(Створюють пам’ятки охорони і бережливого ставлення до мурах).
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми Санітари лісові
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Навчальні цілі роботи над проектом:
- вивчення життя мурах,
- розширення знань про життя мурах ,
- формування навичок пошуку інформації в інтернете,
- навчання учнів критично оцінювати веб-ресурси,
- формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право,
- ознайомлення з веб- сторінками для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.
Очікувані результати:
Ключове запитання
Мурахи. Хто вони?
Тематичні запитання
- Де живуть мурахи?
- Чому мурахи подобаються людям?
- Чому мурахипотребують захисту та охорони?
- Яку користь приносять мурахи?
Змістові запитання
- Як називається будинок, в якому живуть мурахи?
- Де розташований мурашник?
- Із чого побудований мурашник?
- Чи можна руйнувати мурашники ?
- Чим живляться мурахи?
- Яке значення мають мурахи у природі?
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник , що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.В процесі перегляду вступної презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, , яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів.
Презентація вчителя
Презентація - реклама вчителя на початку проекта
Публікація
Буклет для учнів
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- Перед початком проекту:
Учитель:
Відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює публікацію про метод проектів та ознайомлює з нею батьків.
Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту та пропонує ключове,тематичні і проблемні запитання. Шляхом використання таблиць «З-Х-Д" та прийому "Асоціативний кущ" визначаються наявні знання ,уміння, навички учнів ,їх навчальні потреби.Створює та показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує форми захисту проекту. Проводитьінструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері.
Учні:
Після перегляду стартової презентації учителя про проект , діти об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили.
За допомогою таблиці З-Х-Д оцінюють свої попередні знання з теми.
За допомогою«Мозкового штурму» визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, обирають форму захисту проекту.
Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.
- Під час виконання проекту
Учитель:
На даному етапі педагог надає учням фасилітаційну допомогу щодо правил пошуку інформації в інтернеті. Вчитель допомогає учням розподілитися на групи.
Учні:
Перша група «Зелений патруль»(визначають положення мурашника, досліджують життя мурах, збирають матеріал про мурах); «Екологи»(визначають користь мурах для людей, рослин, тварин, природи); «Юннати»(Створюють пам’ятки охорони і бережливого ставлення до мурах).
- Наприкінці проекту
Учитель:
Проводить відкритий урок, на якому учні демонструють свою презентацію «Санітари лісові». Вчитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації за проектом.
Учні:
Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Санітари лісові». Діти презентують свій проект у класі у формі презентації.
Презентація учнів
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
- Бігуняк Світлана Миколаївна
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13 ім.М.І.Баранова
Місто\село, район, область
Донецька область, місто Шахтарськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01.04.13 – 11.06.13
Місце проведення тренінгу
ШАХТАРСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 18 ШАХТАРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
