Відмінності між версіями «Natur und Umwelt»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями. | ||
| + | |||
| + | На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. | ||
| + | |||
| + | Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:42, 3 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Natur und Umwelt
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: німецька мова
Другорядні: інформатика, основи здоров'я
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні 7 класу розроблять проект «Natur und Umwelt», метою якого є формування мовленнєвих компетенцій з усіх аспектів мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання та письма), мовної та соціокультурної компетенцій.
Доцільним є пошук та аналіз інформації із матеріалів преси, спеціальної літератури, Інтернету та опитувань різних груп респондентів.
Для досягнення цієї мети клас поділено на три групи.
Перша група «Журналісти», працюють над питанням «Як захистити природу?» шляхом опитування.
Друга група «Екологи», створюють буклет «Захист навколишнього».
Третя група «Юні натуралісти», розробляє презентацію «Як допомогти природі?».
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями.
На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Юрченко Тетяна Іванівна
Фах, навчальний предмет
Учитель німецької мови
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
Місто\село, район, область
м. Димитров, Донецька область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.11.2013 – 23.11.2013
Місце проведення тренінгу
м. Димитров
Тренери
Хвостікова Ольга Сергіївна
