Відмінності між версіями «Атом на службі»
(→Назва навчальної теми) |
(→Дати проведення тренінгу) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | '''Основний:''' фізика | ||
| + | |||
| + | '''Другорядні:''' українська мова, інформатика, історія, математика | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 9 клас, 14-15 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Учні 9 класу розроблять проект «Атом на службі». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Атомне ядро. Ядерна енергетика», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_tO1jgUe9yobFFKeWpicl9YUzg/edit?usp=sharing] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи необхідно провести анкетування навчально-інформаційних вмінь. Складаються критерії оцінювання робіт учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_tO1jgUe9yobHJ0Z1ZjRTFweFk/edit?usp=sharing], за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з якими знайомляться учні на початку роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю [https://docs.google.com/file/d/0B_tO1jgUe9yoNndOclA1TnlkVU0/edit?usp=sharing] і бланк самооцінки в групах [https://docs.google.com/file/d/0B_tO1jgUe9yoLTg3cS1KWE04eUE/edit?usp=sharing]. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами [https://docs.google.com/file/d/0B_tO1jgUe9yoWE1XQWR5UzFSdnM/edit?usp=sharing]. Наприкінці робочого дня провести з учнями рефлексію. | ||
| + | |||
| + | Після завершення роботи над проектом проводиться круглий стіл, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій або публікацій. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | '''Підготовчий етап (1-2 тиждень).''' Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки складається календар роботи групи, розподіляються ролі. | ||
| + | |||
| + | '''Реалізація проекту (3-4 тиждень).''' Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом. | ||
| + | |||
| + | '''Заключна частина проекту (5-6 тиждень).''' Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Левчук Дмитро Миколайович | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Фізика | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Димитров, Донецька область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 33: | Рядок 51: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 01.04 - 13.04 2013р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | м. Димитров | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Кубрак Юлія Анатоліївна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 11:16, 31 травня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Атом на службі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: фізика
Другорядні: українська мова, інформатика, історія, математика
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні 9 класу розроблять проект «Атом на службі». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Атомне ядро. Ядерна енергетика», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи необхідно провести анкетування навчально-інформаційних вмінь. Складаються критерії оцінювання робіт учнів [2], за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з якими знайомляться учні на початку роботи над проектом.
В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю [3] і бланк самооцінки в групах [4]. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами [5]. Наприкінці робочого дня провести з учнями рефлексію.
Після завершення роботи над проектом проводиться круглий стіл, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій або публікацій.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень). Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту (5-6 тиждень). Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Левчук Дмитро Миколайович
Фах, навчальний предмет
Фізика
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5
Місто\село, район, область
м. Димитров, Донецька область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01.04 - 13.04 2013р.
Місце проведення тренінгу
м. Димитров
Тренери
Кубрак Юлія Анатоліївна
