Відмінності між версіями «Біосфера- глобальна екосистема»
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Біосфера - глобальна екосистема | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | екологія, інфарматика | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 11 клас, 16-17 років | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Подолання кризової екологічної ситуації, що нині виникла у світі, є складовою національної політики в усіх країнах. Одне з основних завдань — кардинально змінити ставлення людини до природи, формування в неї екологічної культуру. Акцентувати увагу на тому, що виникнення проблеми охорони навколишнього середовища - це результат нераціонального господарювання людини, особливо на сучасному етапі інтенсивного розвитку науки і техніки, ознайомити учнів з існуючою екологічною ситуацією в конкретних регіонах і в Україні в цілому, а також з практичними заходами щодо усунення негативного впливу людської діяльності на природу та запобігання йому | |
=План вивчення теми = | =План вивчення теми = | ||
[https://docs.google.com/file/d/0Bx5l-QsW23_7OUN1V1RDS3NOblE/edit?usp=sharing План вивчення теми] | [https://docs.google.com/file/d/0Bx5l-QsW23_7OUN1V1RDS3NOblE/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | Впродовж реалізації проекту учні заповнюють таблиці З-Х-Д, ведуть щоденник дослідження, картку ходу та реалізації проекту. Наприкінці роботи учні створюють презентацію, альманах, захищають проекти. На кожному етапі здійснюється оцінювання та взаємно оцінювання | |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Під час вивчення теми учні ознайомленні з науковими фактами природознавства та усвідомлення ними фундаментальних ідей природничих наук; учні понятійно-термінологічним апаратом природничих наук, засвоєння предметних знань та усвідомлення суті основних законів і закономірностей, що дають змогу описати і зрозуміти перебіг природних явищ і процесів; набуття учнями досвіду практичної та експериментальної діяльності, застосування знань у пізнанні світу; формування в учнів ціннісних орієнтацій на збереження природи, гармонійну взаємодію людини і природи. На початку проекту учні одержують завдання від учителя (презентація) та обговорюють суть проекту, об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює та складає план своєї роботи. Створюють схему діяльності та окреслюють обов’язки. Досліджують матеріали Інтернету, друкованих та електронних матеріалів. Впродовж реалізації проекту учні заповнюють таблиці З-Х-Д, ведуть щоденник дослідження, картку ходу та реалізації проекту, створюють презентацію, альманах. Наприкінці роботи учні захищають проекти. Проводиться оцінювання, рефлексія. | ||
| + | Учитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право. В ході реалізації проекту учитель використовує навички фасілітатора, спрямовує діяльність груп. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Олена Вікторівна Борисенко | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | географія, екологія | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | Місто Костянтинівка область Донецька | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 34: | Рядок 36: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 01.04-06.04.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Жадан Ольга Іванівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Версія за 09:27, 31 травня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Біосфера - глобальна екосистема
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
екологія, інфарматика
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Подолання кризової екологічної ситуації, що нині виникла у світі, є складовою національної політики в усіх країнах. Одне з основних завдань — кардинально змінити ставлення людини до природи, формування в неї екологічної культуру. Акцентувати увагу на тому, що виникнення проблеми охорони навколишнього середовища - це результат нераціонального господарювання людини, особливо на сучасному етапі інтенсивного розвитку науки і техніки, ознайомити учнів з існуючою екологічною ситуацією в конкретних регіонах і в Україні в цілому, а також з практичними заходами щодо усунення негативного впливу людської діяльності на природу та запобігання йому
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Впродовж реалізації проекту учні заповнюють таблиці З-Х-Д, ведуть щоденник дослідження, картку ходу та реалізації проекту. Наприкінці роботи учні створюють презентацію, альманах, захищають проекти. На кожному етапі здійснюється оцінювання та взаємно оцінювання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Під час вивчення теми учні ознайомленні з науковими фактами природознавства та усвідомлення ними фундаментальних ідей природничих наук; учні понятійно-термінологічним апаратом природничих наук, засвоєння предметних знань та усвідомлення суті основних законів і закономірностей, що дають змогу описати і зрозуміти перебіг природних явищ і процесів; набуття учнями досвіду практичної та експериментальної діяльності, застосування знань у пізнанні світу; формування в учнів ціннісних орієнтацій на збереження природи, гармонійну взаємодію людини і природи. На початку проекту учні одержують завдання від учителя (презентація) та обговорюють суть проекту, об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює та складає план своєї роботи. Створюють схему діяльності та окреслюють обов’язки. Досліджують матеріали Інтернету, друкованих та електронних матеріалів. Впродовж реалізації проекту учні заповнюють таблиці З-Х-Д, ведуть щоденник дослідження, картку ходу та реалізації проекту, створюють презентацію, альманах. Наприкінці роботи учні захищають проекти. Проводиться оцінювання, рефлексія. Учитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право. В ході реалізації проекту учитель використовує навички фасілітатора, спрямовує діяльність груп.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Вікторівна Борисенко
Фах, навчальний предмет
географія, екологія
Навчальний заклад
Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів
Місто\село, район, область
Місто Костянтинівка область Донецька
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01.04-06.04.2013
Місце проведення тренінгу
Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів
Тренери
Жадан Ольга Іванівна
