Відмінності між версіями «Навчальний проект: «Кожен коваль свого щастя»»
(→Приклад продукту навчальної діяльності учня) |
(→Матеріали з формуючого та підсумкового оцінювання) |
||
| (не показані 7 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
===''Проблемні питання''=== | ===''Проблемні питання''=== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Як передається протистояння між героями у драмі? | Як передається протистояння між героями у драмі? | ||
Чий образ у драмі найтрагічніший? | Чий образ у драмі найтрагічніший? | ||
| + | |||
| + | ===''Навчальні питання''=== | ||
| + | Що таке драма? | ||
| + | Чому драма називається соціально-психологічною? | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B5NFRNy7Kn14TnZJUUpORlVZczQ/edit?usp=sharing Візитна картка проекту] |
== Публікація вчителя == | == Публікація вчителя == | ||
| Рядок 37: | Рядок 37: | ||
== Приклад продукту навчальної діяльності учня == | == Приклад продукту навчальної діяльності учня == | ||
*[https://docs.google.com/file/d/0B5NFRNy7Kn14VE0wMGVsdU85VWs/edit?usp=sharing| Учнівська презентація] | *[https://docs.google.com/file/d/0B5NFRNy7Kn14VE0wMGVsdU85VWs/edit?usp=sharing| Учнівська презентація] | ||
| − | *[https://docs.google.com/file/d/0B5NFRNy7Kn14eWlQYi1sVHBzM0U/edit?usp=sharing|Учнівська публікація] | + | *[https://docs.google.com/file/d/0B5NFRNy7Kn14eWlQYi1sVHBzM0U/edit?usp=sharing| Учнівська публікація] |
| − | * [[Вікі-стаття учня навчального проекту «Кожен | + | * [[Вікі-стаття учня навчального проекту «Кожен коваль свого щастя»]] |
== Матеріали з формуючого та підсумкового оцінювання == | == Матеріали з формуючого та підсумкового оцінювання == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5NFRNy7Kn14cTNfWlNydElQMWM/edit?usp=sharing| Оцінювання] | ||
== Матеріали із супроводу й підтримки проектної діяльності == | == Матеріали із супроводу й підтримки проектної діяльності == | ||
Поточна версія на 21:38, 24 травня 2013
Зміст
- 1 Автор проету
- 2 Предмет, клас
- 3 Опис проекту
- 4 Запитання, що спрямовують проект
- 5 Візитна картка проекту
- 6 Публікація вчителя
- 7 Презентація вчителя для виявлення уявлень та інтересів учнів
- 8 Приклад продукту навчальної діяльності учня
- 9 Матеріали з формуючого та підсумкового оцінювання
- 10 Матеріали із супроводу й підтримки проектної діяльності
- 11 Корисні ресурси
- 12 Проекти з аналогічною тематикою
- 13 Інші документи
Автор проету
Предмет, клас
Українська література, 10 клас
Опис проекту
Тема: "Кожен коваль свого щастя".
Проект розрахован на учнів 10 класів.
Термін виконання 5 тижнів, 2 рази на тиждень.
У рамках проекту учні проаналізують творчість І.Франка, а саме його роман «Украдене щастя». Дізнаються про почуття Анни до Миколи та Михайла.У ході проекту учні самі проводять дослідження, і отримую відповіді на свої питання. Це дає можливість учням проявити себе в самостійній діяльності, самим генерувати ідеї і приймати рішення. Основні методи дослідження: анкетування, тестування, аналіз результатів анкетування та тестування. Результати своїх досліджень учні покажуть у вигляді презентації, публікації або вікі-статті. По завершенню проекту, учні виступлять зі своєю темою на конференції.
Запитання, що спрямовують проект
Ключове питання
У чому щастя людини?
Проблемні питання
Як передається протистояння між героями у драмі? Чий образ у драмі найтрагічніший?
Навчальні питання
Що таке драма? Чому драма називається соціально-психологічною?
Візитна картка проекту
Публікація вчителя
Презентація вчителя для виявлення уявлень та інтересів учнів
Приклад продукту навчальної діяльності учня
- Учнівська презентація
- Учнівська публікація
- Вікі-стаття учня навчального проекту «Кожен коваль свого щастя»
