Відмінності між версіями «Потфоліо проекту з історії»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Ім'я, прізвище) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
| − | «Рицарські традиції. Замки. Життя селян » | + | [https://docs.google.com/file/d/0B-36JsFvKMr3ZGhaMjZYd0M1SEk/edit «Рицарські традиції. Замки. Життя селян »] |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування | + | На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1A6Enbaz6b4vi6mxy8QQ5d42PXzUEpUTba4OST_2cEJM/viewform «Що ви знаєте про рицарів?»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці «Знаю –хочу дізнатися – дозналися» Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде |
спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. | спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1A6Enbaz6b4vi6mxy8QQ5d42PXzUEpUTba4OST_2cEJM/viewform Вхідне опитування ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-36JsFvKMr3Wlc2dTM0U21OX2M/edit Форма оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-36JsFvKMr3aDBrMXJZOTNoNzg/edit Оцінювання блогу] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-36JsFvKMr3b1pNN3R5SThUVHM/edit Таблиця 3-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-36JsFvKMr3TllLeklaQUFvbW8/edit Критичне оцінювання веб - сторінок] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-36JsFvKMr3Wi1VZE1nUFBKVE0/edit Оцінювання в проектному навчанні] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 41: | Рядок 54: | ||
[http://322828.blogspot.com/ Блог учнів з теми "Рицарі. Замки."] | [http://322828.blogspot.com/ Блог учнів з теми "Рицарі. Замки."] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-36JsFvKMr3RmJoQzIwSU1hT2M/edit Презентація з теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-36JsFvKMr3ekZydHhySnFJd1E/edit Презентація з теми] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | [[Юлія Валеріївна Векленко]] | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
Поточна версія на 14:10, 21 травня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Рицарські традиції. Замки. Життя селян
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
історія, література, інформатика
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І- ІІІ ступенів. Назва теми з програми Розділ ІІ. СЕРЕДНЬОВІЧНИЙ СВІТ ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ Нова структура суспільства і теорія трьох станів. Роль християнської церкви в становленні середньовічного суспільства Практичне заняття. Рицарські традиції. Замки. Життя селян. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми.. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у чотири групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми будепроведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою.
План вивчення теми (вставити файл)
«Рицарські традиції. Замки. Життя селян »
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «Що ви знаєте про рицарів?» учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці «Знаю –хочу дізнатися – дозналися» Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекти учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.
Критичне оцінювання веб - сторінок
Оцінювання в проектному навчанні
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Блог учнів з теми "Рицарі. Замки."
