Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Лось Н.М.»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | =Назва навчальної теми= | + | =Назва навчальної теми= |
| + | Навіщо мені потрібні системи рівнянь? | ||
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| − | + | Алгебра,хімія, інформаційні технології, історія | |
| − | =Стислий опис проекту | + | =Вік учнів, клас= |
| − | способом підстановки , способом додавання , технології розв’язування текстових задач складанням систем лінійних рівнянь, розуміння кожного кроку в алгоритмах ; виробити вміння використовувати різні способи під час розв’язування систем лінійних рівнянь. | + | |
| + | 12-13 років | ||
| + | |||
| + | =Стислий опис проекту= | ||
| + | |||
| + | Під час роботи над проектом сформувати в учнів усвідомлення необхідності знання алгоритмів розв’язування систем лінійних рівнянь графічним способом , способом підстановки , способом додавання , технології розв’язування текстових задач складанням систем лінійних рівнянь, розуміння кожного кроку в алгоритмах ; виробити вміння використовувати різні способи під час розв’язування систем лінійних рівнянь. | ||
Учні об’єднуються в групи дослідників,групи істориків,групи практиків,групи теоретиків,експертів. | Учні об’єднуються в групи дослідників,групи істориків,групи практиків,групи теоретиків,експертів. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| − | = | + | [https://docs.google.com/file/d/0B6VRFTpiy9Y-aktPX2MyZE4talE/edit?usp=sharing План вивчення теми] |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6VRFTpiy9Y-enlvUW96Z2Nob2c/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
| − | = | + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= |
| − | На початку переглядають учні вчительську презентацію ,заповнюють таблицю ЗХД, об’єднуються в групи за інтересами та розподіляють ролі в групах, протягом проекту | + | Оцінювання вбудовувалось упродовж всього навчального циклу: на початку проекту проходять впродовж роботи над проектом анкетування ,консультації, ,розв’язування задач,форма оцінювання учнів для роботи в групах ,демонстрація та захист проектів,тестування ,заповнювати ЗХД опитування,обговорення основних питань,перегляд презентації вчителя,робота з таблицями «зхд» |
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | |||
| + | На початку переглядають учні [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlOVmlteGdfTVVGbjUzVzBLODZ3TlE6MQ#gid=0 вчительську презентацію], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B6VRFTpiy9Y-ejJDNTBndkRHRFE/edit?usp=sharing таблицю ЗХД], об’єднуються в групи за інтересами та розподіляють ролі в групах, протягом проекту проводять соціологічне опитування, відвідують вчительські консультації,проводять розв’язування задач, працюють з формами оцінювання учнів для роботи в групах. Учні груп істориків, теоретиків, практиків, істориків, дослідників публікують свої наробки [https://docs.google.com/file/d/0B6VRFTpiy9Y-WkluRTk2WlA3amM/edit?usp=sharing 1], [https://docs.google.com/file/d/0B6VRFTpiy9Y-OTNoR011b0RId2s/edit?usp=sharing 2], [https://docs.google.com/file/d/0B6VRFTpiy9Y-TVR0ZFkzVEpYVDA/edit?usp=sharing 3] в [http://16lnatalia.blogspot.com/ блозі], демонструють та захищають проекти у [https://docs.google.com/file/d/0B6VRFTpiy9Y-bHFjLWJqLWxQSG8/edit?usp=sharing презентації], тестування , заповнювати ЗХД опитування,провели обговорення основних питань, повторний перегляд презентації вчителя, завершили роботу з таблицями «зхд». | ||
| + | ---- | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| + | |||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
Наталія Лось | Наталія Лось | ||
| Рядок 43: | Рядок 56: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Медведєва Світлана Валеріївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 17:45, 20 травня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Навіщо мені потрібні системи рівнянь?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Алгебра,хімія, інформаційні технології, історія
Вік учнів, клас
12-13 років
Стислий опис проекту
Під час роботи над проектом сформувати в учнів усвідомлення необхідності знання алгоритмів розв’язування систем лінійних рівнянь графічним способом , способом підстановки , способом додавання , технології розв’язування текстових задач складанням систем лінійних рівнянь, розуміння кожного кроку в алгоритмах ; виробити вміння використовувати різні способи під час розв’язування систем лінійних рівнянь. Учні об’єднуються в групи дослідників,групи істориків,групи практиків,групи теоретиків,експертів.
План вивчення теми
План вивчення теми План впровадження
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання вбудовувалось упродовж всього навчального циклу: на початку проекту проходять впродовж роботи над проектом анкетування ,консультації, ,розв’язування задач,форма оцінювання учнів для роботи в групах ,демонстрація та захист проектів,тестування ,заповнювати ЗХД опитування,обговорення основних питань,перегляд презентації вчителя,робота з таблицями «зхд»
Діяльність учнів та вчителя
На початку переглядають учні вчительську презентацію, заповнюють таблицю ЗХД, об’єднуються в групи за інтересами та розподіляють ролі в групах, протягом проекту проводять соціологічне опитування, відвідують вчительські консультації,проводять розв’язування задач, працюють з формами оцінювання учнів для роботи в групах. Учні груп істориків, теоретиків, практиків, істориків, дослідників публікують свої наробки 1, 2, 3 в блозі, демонструють та захищають проекти у презентації, тестування , заповнювати ЗХД опитування,провели обговорення основних питань, повторний перегляд презентації вчителя, завершили роботу з таблицями «зхд».
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Лось
==Фах, навчальний предмет
вчитель математики, математика
Навчальний заклад
КНВК №35 "Імпульс
Місто\село, район, область
м.Кривий Ріг
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13.05.13-23.05.13
Місце проведення тренінгу
КНВК № 35"Імпульс"
Тренери
Медведєва Світлана Валеріївна
