Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Баланенко Л.П.»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | -учні конкретно оцінювались за кожною з запланованих навчальних цілей; | ||
| + | -були використані декілька різних методів оцінювання; | ||
| + | -учні активно залучалися до процесу оцінювання. | ||
| + | Учні | ||
| + | - на початку проекту проходять опитування,обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення, работа з таблицями «ЗХД»; | ||
| + | - впродовж роботи над проектом дають відповіді на питання проміжної анкети, консультувалися з вчителем, самостійно працювали з формами оцінювання, розв’язували задачі; | ||
| + | - наприкінці роботи над проектом учні захищали інформаційні продукти,заповнюють таблицю «ЗХД», виконали підсумкову к\р. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 18:24, 16 травня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вади зору.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В курсі фізики 7-го класу в розділі «Оптика» розглядається тема «Око як оптична система. Вади ока. Окуляри». Учні протягом роботи над проектом розглянуть види лінз, будову людського ока, дізнаються про вади зору та їх усунення, як запобігти втраті зору та збереженняйого.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
-учні конкретно оцінювались за кожною з запланованих навчальних цілей; -були використані декілька різних методів оцінювання; -учні активно залучалися до процесу оцінювання. Учні - на початку проекту проходять опитування,обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення, работа з таблицями «ЗХД»; - впродовж роботи над проектом дають відповіді на питання проміжної анкети, консультувалися з вчителем, самостійно працювали з формами оцінювання, розв’язували задачі; - наприкінці роботи над проектом учні захищали інформаційні продукти,заповнюють таблицю «ЗХД», виконали підсумкову к\р.
