Відмінності між версіями «Портфоліо заступника директора з виховної роботи з теми "Обдаровані учні 10 класів"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | виховна робота в школі | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 15-16 років 11-А клас | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Мета: створити оптимальні умови для розвитку особистості учня, | |
| + | відслідкувати доцільність і ефективність впровадження програми | ||
| + | «Я - особистість» в навчально-виховний процес.Завдання: | ||
| + | 1. Опрацювати технологію розвиваючого навчання на погляд учителя. | ||
| + | 2. Відшукати оптимальні умови розвитку особистості учня. | ||
| + | 3. Змоделювати гіпотетичну модель розвитку особистості учня. | ||
| + | 4. Створити творчо-ініціативні групи вчителів, які б супроводжували навчально-виховну роботу в школі з розвитку особистості на всіх її етапах. | ||
| + | 5. Скласти заходи з розвитку особистості учня. | ||
| + | 6. Організувати діяльність педагогів на діагностичній основі, психологізацію педагогічного процесу, диференціацію та індивідуалізацію навчання і виховання, розвиваюче-творчий характер, атмосферу співробітництва та психологічного комфорту, моніторинг навчально-виховного процесу, підвищення уваги до потреб та запитів учнів. | ||
| + | 7. Відстежити результати діагностики учнів у порівнянні з «Я - реальне» та «Я - ідеальне». | ||
| + | 8. Виявити лідерів в учнівських колективах. | ||
| + | 9. Організувати виховний простір через діяльність шкільних органів учнівського самоврядування в учнівських колективах з напрямків патріотичного, правового, екологічного, туристичного, трудового виховання та профорієнтації учнів, здорового способу життя; | ||
| + | 10. Оновити відносини між суб’єктами навчально-виховного процесу. | ||
| + | 11. Впровадити технологію розвиваючого навчання та колективні творчі справи. | ||
| + | 12. Удосконалити взаємовідносини «учень – учитель - батьки». | ||
| + | 13. Створити атмосферу підтримки для педагогів, учнів, батьків. | ||
| + | 14. Відслідкувати динаміку розвитку учнів у порівнянні з результатами попередніх діагностичних досліджень, зіставити ці показники, спланувати корекцію розвитку особистості. | ||
| + | 15. Спрогнозувати шляхи усунення недоліків в роботі з розвитку особистості учня. | ||
| + | 16. Визначити ефективність та доцільність впровадження програми | ||
| + | «Я - особистість». | ||
| + | 17. Створити модель (цільовий проект) розвитку особистості. | ||
| + | 18. Розробити методичні рекомендації з розвитку особистості учня. | ||
| − | + | Реалізація програми буде сприяти підвищенню якості навчання учнів, розвитку їх особистості і суб’єктності, розширенню можливостей розвитку індивідуальних здібностей, покращить умови соціальної адаптації та взаємовідносини з учнями, батьками, вчителями. | |
| − | + | В результаті впровадження програми в учнів досягається наступне: | |
| − | + | - відбувається формування основних моральних якостей (громадська позиція, інтелектуальний потенціал, здібності до творчої діяльності, комунікативні можливості, потреба у саморозвитку і самовдосконаленні), підвищується рівень вихованості; | |
| − | + | - підвищується мотивація до навчання і ступінь навченості; | |
| − | + | - збільшується рівень колективостворення; | |
| − | + | - виробляється стиль співробітництва; | |
| − | + | - підвищується соціометричний статус особистості (почуття власної гідності, рівень самооцінки); | |
| − | + | - підвищується рівень фізичного та психічного здоров’я. | |
| − | + | - формується здатність проектувати свій подальший професійний розвиток.Програма розрахована на 1 рік. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| Рядок 50: | Рядок 51: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | 1. Робота учнів за інтересами та здібностями у: | ||
| + | • гуртках; | ||
| + | • факультативах; | ||
| + | • спортивній секції. | ||
| + | 2. Самореалізація учнів у роботі проекту «Я – творча особистість»: | ||
| + | В результаті роботи створення учнівського портфоліо "Я-особистість" | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | І.Д.Ждан | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | виховна робота | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | КЗ"СЗШ№8" | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Орджонікідзе Дніпропетровської області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | 0978159803 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 68: | Рядок 79: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 17.04-30.04 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | КЗ"СЗШ№8" | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| Рядок 79: | Рядок 90: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Г.А.Годована | ||
Поточна версія на 21:21, 24 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Я-особистість
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
виховна робота в школі
Вік учнів, клас
15-16 років 11-А клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Мета: створити оптимальні умови для розвитку особистості учня, відслідкувати доцільність і ефективність впровадження програми «Я - особистість» в навчально-виховний процес.Завдання: 1. Опрацювати технологію розвиваючого навчання на погляд учителя. 2. Відшукати оптимальні умови розвитку особистості учня. 3. Змоделювати гіпотетичну модель розвитку особистості учня. 4. Створити творчо-ініціативні групи вчителів, які б супроводжували навчально-виховну роботу в школі з розвитку особистості на всіх її етапах. 5. Скласти заходи з розвитку особистості учня. 6. Організувати діяльність педагогів на діагностичній основі, психологізацію педагогічного процесу, диференціацію та індивідуалізацію навчання і виховання, розвиваюче-творчий характер, атмосферу співробітництва та психологічного комфорту, моніторинг навчально-виховного процесу, підвищення уваги до потреб та запитів учнів. 7. Відстежити результати діагностики учнів у порівнянні з «Я - реальне» та «Я - ідеальне». 8. Виявити лідерів в учнівських колективах. 9. Організувати виховний простір через діяльність шкільних органів учнівського самоврядування в учнівських колективах з напрямків патріотичного, правового, екологічного, туристичного, трудового виховання та профорієнтації учнів, здорового способу життя; 10. Оновити відносини між суб’єктами навчально-виховного процесу. 11. Впровадити технологію розвиваючого навчання та колективні творчі справи. 12. Удосконалити взаємовідносини «учень – учитель - батьки». 13. Створити атмосферу підтримки для педагогів, учнів, батьків. 14. Відслідкувати динаміку розвитку учнів у порівнянні з результатами попередніх діагностичних досліджень, зіставити ці показники, спланувати корекцію розвитку особистості. 15. Спрогнозувати шляхи усунення недоліків в роботі з розвитку особистості учня. 16. Визначити ефективність та доцільність впровадження програми «Я - особистість». 17. Створити модель (цільовий проект) розвитку особистості. 18. Розробити методичні рекомендації з розвитку особистості учня.
Реалізація програми буде сприяти підвищенню якості навчання учнів, розвитку їх особистості і суб’єктності, розширенню можливостей розвитку індивідуальних здібностей, покращить умови соціальної адаптації та взаємовідносини з учнями, батьками, вчителями. В результаті впровадження програми в учнів досягається наступне: - відбувається формування основних моральних якостей (громадська позиція, інтелектуальний потенціал, здібності до творчої діяльності, комунікативні можливості, потреба у саморозвитку і самовдосконаленні), підвищується рівень вихованості; - підвищується мотивація до навчання і ступінь навченості; - збільшується рівень колективостворення; - виробляється стиль співробітництва; - підвищується соціометричний статус особистості (почуття власної гідності, рівень самооцінки); - підвищується рівень фізичного та психічного здоров’я. - формується здатність проектувати свій подальший професійний розвиток.Програма розрахована на 1 рік.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1. Робота учнів за інтересами та здібностями у: • гуртках; • факультативах; • спортивній секції. 2. Самореалізація учнів у роботі проекту «Я – творча особистість»: В результаті роботи створення учнівського портфоліо "Я-особистість"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
І.Д.Ждан
Фах, навчальний предмет
виховна робота
Навчальний заклад
КЗ"СЗШ№8"
Місто\село, район, область
м.Орджонікідзе Дніпропетровської області
Контактні дані
0978159803
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17.04-30.04
Місце проведення тренінгу
КЗ"СЗШ№8"
Тренери
Г.А.Годована
