Версія за 19:40, 24 квітня 2013

Назва навчальної теми

Теплові явища І частина ( 10 год )

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізика. Допоміжний предмет – інформатика.

Вік учнів, клас

8 клас (13 – 14) років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект спрямований на опанування учнями наукових фактів і фундаментальних ідей, суті понять і законів, принципів і теорій, які дають змогу пояснити перебіг теплових явищ і процесів, з’ясувати їхні закономірності. Щоб учні зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, вплив теплотехніки на оточуюче середовище, навчилися використовувати набуті знання в практичній діяльності.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для оцінювання роботи використовую:

 Тест для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа. Формуюче опитування

 Форма оцінювання потреб учня.Діаграма

 Форма для самооцінювання.Самооцінювання

 Форма для взаємооцінювання.Взаємооцінювання

 Форму оцінювання інформаційного бюлетеня.Оцінювання інформаційного бюлетня

 Форму оцінювання презентації.Оцінювання презентації

 Форма оцінювання експериментальних завдань.Оцінювання дослідів

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Проект охоплює першу половину теми і триває 5 тижнів.

*Крок 1

• Вчитель згадує учням про метод проектів з допомогою публікації "Що таке проект" (ст. 1" та ст.2 ) . Розповідає про авторське право за допомогою Презентація "Авторське право" , бере дозвіл від батьків для публікації матеріалів учнів в Інтернеті. Проводить формуюче опитування для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа.

*Крок 2

• Вчитель пропонує вступну презентація ідеї проекту до даного проекту, визначає соціальну думку учнів, будує відповідну діаграму опитування . Учні поділяються на 3 групи за проведення дослідження за інтересами та результатами опитування.

*Крок 3

• Учитель пропонує учням загальний план роботи.Перша група науковці готує презентацію "Внутрішня енергія",друга група - журналісти створюють публікацію "Теплові явища навколо нас" а третя -дослідники проводять експерименти, і описують їх результати. Вчитель ознайомлює з інструкцією .Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Розподіляються обов'язки в групах.

*Крок 4

• Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання презентації , з критеріями оцінювання інформаційного бюлетеня , критеріями оцінювання дослідів , критеріями самооцінювання та взаємооцінювання .

*Крок 5

• Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.

*Крок 6

• Учні працюють над проектами.

*Крок 7

• Проводиться самооцінювання , взаємооцінювання учнів.

*Крок 8

• Учні презентують свої роботи. Перша група - презентація "Внутрішня енергія" , друга група журналісти - інформаційний бюлетень- "Теплові явища навколо нас" ( ст. 1 ст 2 ) ,, а третя - ознайомлює з результатами експериментів Проводиться оцінювання їхніх робіт.

*Крок 9

• Підсумкове оцінювання набутих знань, вмінь учнів, проведення фізичного диктанту .

*Крок 10

• Підводимо підсумки, обмінюємося думками. Продумуємо наступну роботу.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Наталія Горанина

Фах, навчальний предмет

Вчитель фізики та інформатики

Навчальний заклад

Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 123 Харківської міської ради Харківської області

Місто\село, район, область

місто Харків

Контактні дані

GoraninaNA@gmail.com

gna2008@bk.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери