Відмінності між версіями «Портфоліо Саварець Світлани Володимирівни»
(→Назва теми) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 72 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | =Назва теми | + | =Назва теми = |
| + | Системи рівнянь з двома змінними | ||
| − | =Системи рівнянь з двома змінними | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети = |
| + | Системи рівнянь з двома змінними | ||
| − | = | + | =Вік учнів, клас= |
| + | 7 клас, 12-13 р. | ||
| + | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект з алгебри для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з основними способами розв’язування систем рівнянь з двома змінними. | ||
| − | |||
| − | + | =План вивчення теми (вставити файл)= | |
| − | |||
| − | + | Учні повинні мати базові знання з предметів: української мови, математики та вміти аналізувати, систематизувати знайдений матеріал. | |
| − | 2. Де використовуються системи лінійних рівнянь? | + | Учні повинні мати функціональні знання клавіатури та вміння копіювати, вставляти, |
| − | + | роздруковувати та зберігати інформацію. | |
| − | + | Учні повинні мати знання з техніки безпеки праці при роботі з комп’ютером. | |
| − | + | 1. Які способи розв’язування системи лінійних рівнянь? | |
| + | 2. Де використовуються системи лінійних рівнянь? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxcBXtPIeSXiLU9jMzI1RW5Zem8/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxcBXtPIeSXianItRnVjZ01tNjg/edit?usp=sharing План впровадження теми.] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію. Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про доказ, застосовуючи знання з геометрії та алгебри, знання комп’ютерних технологій. | ||
| + | |||
| + | - Для кращого розуміння та усвідомлення теми «Системи лінійних рівнянь з двома змінними» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу | ||
| + | - Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись з текстом матеріалів. | ||
| + | -Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. | ||
| + | |||
| + | 1 - тиждень | ||
| + | |||
| + | 1. 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| + | 2. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | |||
| + | 2 - тиждень | ||
| + | |||
| + | 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | 4. Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними Критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. | ||
| + | |||
| + | 3-тиждень | ||
| + | |||
| + | 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | 4-тиждень. | ||
| + | |||
| + | 8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxcBXtPIeSXiNFZ2QmFIOGUzYVk/edit?usp=sharing Оцінювання блогу учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxcBXtPIeSXidW5LWG91UHpJWDA/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладів учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxcBXtPIeSXiM0JsdzV5aWhuU0k/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxcBXtPIeSXiU2xCVzNTNXRsQUE/edit?usp=sharing ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1qJnm0_6V6EoZTZxB2jVKOoAltDahTPF1LtdwN-n01aU/edit?usp=sharing Організаційні діаграми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxcBXtPIeSXiaGF5bGhOd0phY2M/edit?usp=sharing Оцінюваніє веб сторінок] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про доказ, застосовуючи знання з геометрії та алгебри, знання комп'ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1FyUxtb2zenEwqM0SOi0oKgfkFrtKMvmwO71lh7rv-eQ/edit?usp=sharing Вчительська презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxcBXtPIeSXiQ3lHdExxYnlMOEE/edit?usp=sharing Буклет вчителя 1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxcBXtPIeSXiMTNtd0EyZGI5c2s/edit?usp=sharing Буклет вчителя 2] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1evkKVuDg65u3HYlzab8qcZPBVs6kJER5hyJziTGXZn8/viewform Мережевий опитувальник] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxcBXtPIeSXiTm1OcDJZQTlCdHc/edit?usp=sharing Буклет учня 1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxcBXtPIeSXiTXhleUhxNU9OM28/edit?usp=sharing Буклет учня 2] | ||
| + | |||
| + | [http://savarec52.blogspot.com/ Блог учнівського проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxcBXtPIeSXiTWRCckwxc3lGYzQ/edit?usp=sharing Дозвіл батьків] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxcBXtPIeSXiMUlNOURpc3cwTFk/edit?usp=sharing Документ для фасилітації] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Саварець Світлана Володимирівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель математики, математика | |
| − | + | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| Рядок 46: | Рядок 112: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | 7928436 | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 19:56, 23 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва теми
Системи рівнянь з двома змінними
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Системи рівнянь з двома змінними
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 р.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з алгебри для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з основними способами розв’язування систем рівнянь з двома змінними.
План вивчення теми (вставити файл)
Учні повинні мати базові знання з предметів: української мови, математики та вміти аналізувати, систематизувати знайдений матеріал. Учні повинні мати функціональні знання клавіатури та вміння копіювати, вставляти, роздруковувати та зберігати інформацію. Учні повинні мати знання з техніки безпеки праці при роботі з комп’ютером. 1. Які способи розв’язування системи лінійних рівнянь? 2. Де використовуються системи лінійних рівнянь?
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію. Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про доказ, застосовуючи знання з геометрії та алгебри, знання комп’ютерних технологій.
- Для кращого розуміння та усвідомлення теми «Системи лінійних рівнянь з двома змінними» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу - Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись з текстом матеріалів. -Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.
1 - тиждень
1. 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2 - тиждень
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією . 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними Критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-тиждень
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-тиждень.
8. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.
Аналіз власної системи оцінювання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про доказ, застосовуючи знання з геометрії та алгебри, знання комп'ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Саварець Світлана Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики, математика
Навчальний заклад
КЗО "СЗШ№52"
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ Бабушкінський район
Контактні дані
7928436
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15.04.2013-27.04.2013
Місце проведення тренінгу
КЗО НВК№99
Тренери
Мухіна Лілія Анатоліївна
