Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Сліди у просторі"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Курс «Інженерна графіка» тема «Сліди прямої. Сліди площини». Також дана тема застосовується на уроках геометрії у 10 класі. | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Даний проект розроблено за темами «Сліди прямої. Сліди площини» з курсу «Інженерна графіка», 10 клас. В ньому учні розглядяють поняття слідів, іх кількість та методи побудови. Шляхами досягнення мети є робота в групах, складання алгоритмів, творчий підхід до вивчення теми. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3WAYEa_la45SzlLeGt4MzlIa3M/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання учнів здійснюється у вигляді комплексної оцінки, критерії оцінювання розроблено. Впродовж вхідного оцінювання учні виконують тест, який визначить знання з теми та встановить рівень підготовленості дитини. Заповнюють таблицю ЗХД, яка допомагає учням спланувати майбутнє дослідження. Впродовж проекту кожна группа заповнює таблицю та будує графіки за результатами інтерв’ю, результатом роботи буде ментальна карта по самоудосконаленню. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3WAYEa_la45dW9BS3FUNU4xY0E/edit?usp=sharing ЗХД схема] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3WAYEa_la45SzJLQllCdDdlRUE/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу ] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Учні засвоюють поняття про сліди, їх кількість; | ||
| + | Вчаться будувати сліди прямих, площин, використовуючи попередні знання про проеціювання точок, прямих на площини проекцій; | ||
| + | Використовуючи конспект, інформацію з мережі інтернет, учні створюють власну презентацію з вивченої теми за прикладом, створеним вчителем або за власною моделлю; | ||
| + | Учні діють згодно схемам та вказівкам, наданими вчителем, використовують готові опори, алгоритми. | ||
| + | |||
| + | [http://slidimame.blogspot.com/ Учнівський блог] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Маменко Юлія Володимирівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Учитель математики, креслення | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | КЗО "СЗШ №1" | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | Дніпропетровськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
Поточна версія на 23:22, 18 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Сліди у просторі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Курс «Інженерна графіка» тема «Сліди прямої. Сліди площини». Також дана тема застосовується на уроках геометрії у 10 класі.
Вік учнів, клас
10 клас, 15-16 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект розроблено за темами «Сліди прямої. Сліди площини» з курсу «Інженерна графіка», 10 клас. В ньому учні розглядяють поняття слідів, іх кількість та методи побудови. Шляхами досягнення мети є робота в групах, складання алгоритмів, творчий підхід до вивчення теми.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнів здійснюється у вигляді комплексної оцінки, критерії оцінювання розроблено. Впродовж вхідного оцінювання учні виконують тест, який визначить знання з теми та встановить рівень підготовленості дитини. Заповнюють таблицю ЗХД, яка допомагає учням спланувати майбутнє дослідження. Впродовж проекту кожна группа заповнює таблицю та будує графіки за результатами інтерв’ю, результатом роботи буде ментальна карта по самоудосконаленню.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні засвоюють поняття про сліди, їх кількість; Вчаться будувати сліди прямих, площин, використовуючи попередні знання про проеціювання точок, прямих на площини проекцій; Використовуючи конспект, інформацію з мережі інтернет, учні створюють власну презентацію з вивченої теми за прикладом, створеним вчителем або за власною моделлю; Учні діють згодно схемам та вказівкам, наданими вчителем, використовують готові опори, алгоритми.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Маменко Юлія Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Учитель математики, креслення
Навчальний заклад
КЗО "СЗШ №1"
Місто\село, район, область
Дніпропетровськ
